资源描述：
《高中英语教学设计案例.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教版高中英语教学设计案例Unit4ModernAgriculture(Reading)(SeniorEnglishforChinaStudent’sBook2)I.教材分析本单元的中心话题为ModernAgriculture“现代农业”，其中包括“饮食结构”、“农业生产与环境气候”、“土地利用”等话题。本课是第十九单元第二课时阅读”（Reading）部分，这是一篇科普文章，该文从中国农业的“历史与现状”、“传统农业技术应用及发展”、“现代农业生产”、“农业生产与生态的前景展望”等四方面对中国农业生产进行了介绍。本文语言通俗易懂，说明事物层次分明，以激
2、发学生学习的兴趣和热情，让他们对于中国的农业发展有一个全面的了解，并可以对学生进行农业技术的兴趣培养。II.学情分析本届高一学生英语基础相对薄弱，词汇量少，语法知识不足，英文思维方式发展不到位，复杂句子结构理解困难，进行有效阅读比较困难。III.教学内容Unit4ModernAgriculture(SEFCBook2)Reading:ModernAgricultureIV.教学目标设计1.目标语言Makethestudentsmasterthefollowingwords,phrasesandsentencepatterns.(让学生掌握下列单词、短语
3、和句型。)(1)Importantwords(重点单词)：Protection,technique,irrigation,import,production,garden,wisdom,practical,system,condition,soil(2)Importantphrases(重点词组)：Beharmfulto,befriendlyto,dependon,standfor,avarietyof(3)Importantsentencepatterns(重点句型)a.Itisonthisarablelandthatthefarmersproduc
4、efoodforthewholepopulationofChina.b.Tomakeasmuchuseofthelandaspossible,twoormorecropsareplantedeachyearwherepossible.2.能力目标Improvethestudents’readingabilitythroughreadingactivities.(通过系列阅读活动提高学生的阅读理解能力。)3.Learningabilitygoals学能目标Enablethestudentstoknowthedevelopmentofmodernagric
5、ultureinChina.V.教学重点1.Learnthewordsandphraseslistedabove.2.EnablethestudentstoknowthedevelopmentofmodernagricultureinChina.5VI.教学难点1.Understandthefollowingsentencescorrectly.a.ItisonthisarablelandthatthefarmersproducefoodforthewholepopulationofChina.b.Tomakeasmuchuseofthelandasp
6、ossible,twoormorecropsareplantedeachyearwherepossible.2.Howtohelpthestudentsunderstandthepassagebetter.VII.教学方法1.Task-basedmethod2.Skimming3.CarefulreadingVIII.教学辅助手段1.Ablackboard2.AprojectorandacomputerformultimediaIX.教学过程StepIGreetingandleadingin(4minutes)T:Howmuchdoyouknowabo
7、utagriculture?Doyouoftenhelpyourparentstodosomefarmingwork?(Letstudentsthinkaboutthesequestionsandshowtheirideas.)StepIIPre-reading(5minutes)T:TodaywecometotheReading.Beforestartingourreadingpart,let’slookatsomepicturesinthePre-readingpartonpage45ofyourtextbook.1.Askstudentstocl
8、assifythepicturesinthefollowingway:Traditionalf
