《柳林风声》成品.doc

《《柳林风声》成品.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《柳林风声》导读教案教学目标：1、通过这节阅读指导课，让学生爱读书、会读书，实现《课标》提出的提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的目标。2、初步学会读整本书的基本方法。通过欣赏梗概视频，赏读精彩片段等方式，激发学生读课外读物的兴趣。3、养成边读书边思考的习惯，并能与好朋友分享读书的感受。教学准备：1、自备书籍一本。2、教学课件。教学过程：一、激趣导入1、有人曾经向我介绍说：有这样一位朋友：在你快乐时，可以冷落它，丢在一边，它也不气恼。但是它随时都准备给你快乐，尤其在你孤独、痛苦或生病在床时。猜

2、猜这位朋友是谁？（板书：书）不论你富有还是贫穷，无论你在什么地方，只要读书，就可以在任何地方得到知识和信息。希望同学们从此与书交朋友，与书相伴的生活是快乐的。2、这节课，老师给你们带来了一本书，这本书啊，真不简单，这到底是一本怎样的书呢？请看大屏幕：（课件出示）这是一本美国总统老罗斯福先生连读三遍，爱不释手的文学名著，孩子们一开始并不特别痴迷它。他们倒像是慢慢的，慢慢地喜欢上了这本书，而且喜欢上就一辈子也无法忘记了该书被誉为英国散文体作品的典范，作者也因此蜚声文坛。他酷爱大自然，在他的笔下，对自然的描

3、写极其流畅，丰富。那么，这位了不起的作家到底是谁呢?让我们一起来认识一下他。二．共读封面1、我们先来看看这本书的封面。（板书：封面）2、（课件出示）你从封面中发现了什么？3、小结：以后啊，我们拿到一本书，也要仔细地来看看封面，能从封面中了解到很多信息呢！三．共读前言（内容提要、导读部分）1、一般，一本名著有导读部分或者序言。不同的版本，编排有所不同。你这本书编排了什么呢？学生快速浏览，并告诉大家。从中你又获得了哪些信息？交流：1）了解了作者。（出示作者简介）课件出示：1859年出生于苏格兰的爱丁堡，自

4、幼父母双亡，依靠祖母生活。20岁时作了一名银行小职员，工作之余喜欢到山间，森林与河流中去。后来潜心写作，先后出版了童话故事集《黄金时代》和《梦想的日子》，给他带来了文坛上的声誉。2）了解了主要内容和艺术成就。（课件出示）你可以看，可以轻声读，想想你从中了解到什么？3、小结：哦！从书的导读部分或序言中能了解作者的写作背景及这本书的主要内容，可以帮助我更好地读懂这部作品。所以我们以后读书也不妨阅读一下序言、导读部分。（板书：前言）四．共读目录1、接下来，我们该看什么？（板书：目录）2、是的，每一章的大主题

5、在这儿可以一目了然。3、咱们自由读目录，边读边想你们对哪一章最感兴趣。4、你能猜猜这一章讲什么吗？读了这些目录，你对哪个故事产生了兴趣呢？学生初步交流。四、片段欣赏1、老师为大家准备了其中的一个小故事《蟾蜍历险记》。2、组织学生阅读：(1)你觉得我们应该怎么读？(2)我们先快速地默读一遍，这叫……（浏览），了解一下主要讲什么。一边看一边划出最吸引你的地方。（板书：浏览）3、组织交流阅读收获：(1)学生看完后，指名回答讲了一件什么事情。(2)默读了一遍后，我们再去读读你刚才划出来的最吸引你的地方，想想你

6、有什么话想对蟾蜍说。(3)学生读，然后说，老师巡视了解情况。(4)教师范例引导：我刚才看到有人划了这几句，我们一起来读读。(5)问：你想对蟾蜍说什么？(8)小结：其实啊，读一本书就是和文中的主人公在进行对话，就像我们刚才一样。（板书：对话）(9)那么你们也把自己刚才划出来再读读，想想有什么想对他说的就先和边上的同学先交流交流。开始吧！(10)平时，我们一个人看书的时候，有话说就可以写写。五、总结激趣想不想打开书，一睹为快呢？好吧，让我们赶快捧起它，一起去倾听自然，用眼睛，用心灵，然后将自己的感受与大家

7、一起分享。相信它会使你更加热爱大自然，也会成为你童年最美妙的种子，使你的一生因而变得更为善良，自信与美好。板书：读书猜想封面浏览序言对话目录评价作品体会书评