弹力力的测量.doc

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1、科目物理年级8编写人曾晔修订人教学内容三、弹力力的测量教材分析第一，认识弹簧测力计。这是使用弹簧测力计的前提。学生通过观察、认读和实际感受，要认识弹簧测力计的构造、计量单位和刻度标示。第二，用弹簧测力计测量力的大小。这是本课的重点内容，教科书提示了用弹簧测力计测重力的三点注意事项，提供了测物体重力的记录表，引导学生通过实际操作掌握测量技能。学情分析教学目标知识与技能1)了解什么是弹力；2)知道弹簧测力计的原理；3)会正确使用弹簧测力计；4)培养学生的观察能力和初步分析概括能力以及实际动手操作能力。过程与方法经历实验分析过程情感态度与价

2、值观通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理教学重点力的测量原理教学难点会用弹簧测力计测量力的大小教学方法媒体设计多媒体播放设备：弹簧、弹簧测力计、钩码、钢尺、学生也可自己准备圆珠笔上的小弹簧师生活动备注教学过程教师活动学生活动一、弹力老师利用多媒体展示：跳水，蹦床，蹦极，射箭……引导学生自己动手实验：(1)钢尺压弯反弹；(2)拉伸或压缩弹簧。老师引导学生得出弹力概念。学生观察实验，对弹力有了初步认识。学生自己动手做实验，对弹力进一步了解。回忆力的作用效果，悟出发生形变的物体会对施力物体产生作

3、用力，即弹力。二、测力计及其使用老师引导学生做实验。说明弹簧测力计原理：在一定范围内，受到拉力越大，弹簧的伸长就越长。投影仪展示弹簧测力计，请学生观察，介绍弹簧测力计结构：（1）最大刻度的意义；（2）最小刻度的概念；（3）零刻度的调整。投影仪展示各种弹簧测力计。老师讲解如何使用弹簧测力计及其注意事项：（1）如何调零；（2）测量范围；（3）测量方法（伸长方向与测量方向一致，弹簧不要靠在刻度板上）。老师引导学生做实验，并对学生进行指导，纠正。学生实验：拉伸弹簧，拉力越大，弹簧伸长越长。学生了解弹簧测力计结构。学生实验：用弹簧测力计测钩码重

4、量；用弹簧测力计测自己的一根头发所能承受的最大拉力，并与同学进行比较。三、实验探究老师用多媒体展示拔河，牛拉车……等图片；提问：以上两边的力相等吗？引导学生做教材25页图8－3－8实验并填空。引导学生对拔河、牛拉车进行分析。学生观察录像，思考。学生做书上实验，补全结论。学生分析讨论总结：只要一个物体对另一个物体施加了力，受力物体反过来也肯定会给施力物体一个力。这两个力大小相等，方向相反，且在同一条直线上。四、课堂小结通过多媒体展示，老师讲解，以及学生自己动手试验，使学生知道了什么是弹力，掌握了弹簧测力计的原理以及用法；通过实验探究对相

5、互作用力的关系有一定了解。板书设计练习与思考课后发展空间中的练习课后反思