弹力力的测量.doc

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1、陈村一中2013—2014学年度第一学期八年级物理导学案备课教师辛红琴班级小组姓名自我评价组内评价教师评价课题：第七章第二节弹力力的测量策略反思纠错归纳【学习目标】1．知识与技能知道什么是弹力，弹力产生的条件。了解弹簧测力计的原理。2．过程与方法经历探究弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的基本方法。3．情感、态度与价值观（1）对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值。（2）通过对弹簧测力计使用的探究，培养学生乐于探索日常用品中的科学道理的情感，培养学生探索新器件的能力。（3）在实验中养成严谨的科学态度。【重点难点】重点、难点：弹簧测力计的使用，自制弹簧

2、测力计【使用说明与学法指导】1．认真阅读课本P27-29，完成“自主学习”。2．用红笔标出重点内容，用黑笔标出有疑问的内容。【自主学习】——建立自信，克服畏惧，尝试新知1.在物理实验室里，测量力的工具，它是根据的原理制成的。2.弹簧测力计使用前，先观察它的和，并观察指针是否指在；使用时，拉力方向应与弹簧轴线方向。【合作探究】——升华学科能力，透析重难点一、弹力1．弹性：物体受力发生形变，不受力恢复原来形状的特性。弹性形变：能自行完全恢复原状的形变。2．塑性：物体受力发生形变，不受力不能恢复原来形状的特性。弹簧的弹性有一定的限度，超过这个限度，物体不能恢复原状。叫做弹性限度3．弹力

3、：发生了弹性形变的物体，由于要恢复原来的形状，对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力就叫做弹力。常说的压力、支持力、拉力、推力等，实质就是弹力。4．弹力产生的条件：（1）物体间直接接触；（2）物体相互挤压或拉伸，即发生弹性形变。。5．弹力的方向：弹力的方向跟使它发生形变的力的方向相反，指向物体恢复原状的方向；作用点在使它发生形变的物体表面上。二、弹簧测力计1．原理：在一定范围内，弹簧受到的拉力或压力越大，弹簧的形变量越大。2．构造：由弹簧、指针、刻度盘、外壳等部件组成，如教材图7-12所示。3．弹簧测力计的使用：见教材P29【当堂训练】——技能拓展应用，搭建竞技平台1．什么是弹性

4、形变？2.什么是弹力？3.弹力产生的条件是什么？4．弹力的方向怎样确定？1陈村一中2013—2014学年度第一学期八年级物理导学案备课教师辛红琴班级小组姓名自我评价组内评价教师评价5．怎样正确使用弹簧测力计？【拓展延伸】——学以致用1．下列物体在外力作用下都发生了形变。A.小朋友把块状橡皮泥揉成球状；B.弹弓上被拉长的橡皮筋；C.射箭运动员手中被拉弯的弓；D.一根被拉直了的弹簧；E.正在起跳的撑竿跳运动员手是的撑竿；F.铅球运动员投出的铅球落地时将地面砸了个坑。（1）属于弹性形变的是；（2）属于范性形变的是。在物理实验室里，测量力的工具是，它是根据的原理制成的。3.测量一个约6N

5、的拉力时，应选用的最恰当的弹簧测力计的规格是（）A.量程是10N，分度值0.2NB.量程5N，分度值0.1NC.量程15N,分度值0.5ND.以上三种弹簧测力计都可以4.关于弹力，下列说法正确的是（）A.两个物体不相互接触也会产生弹力B.物体在发生形变时产生的力叫弹力C.同一物体发生的形变越大,弹力就越大D.通常所说的压力、支持力、张力，都是弹力5.下列提到的力不是弹力的是（）A．吊绳对水桶的拉力B．桌面受到茶杯的压力C．刹车时汽车受到减震的缓冲力D．磁铁对铁钉的吸引力6．下列关于弹力的叙述正确的是（）A．只有弹簧、橡皮筋等物体才可能产生弹力B．弹力的大小只与形变的程度有关C．放

6、在桌面上的一根弹簧一定产生了弹力D．压力、拉力、支持力都属于弹力7．下列物体中没有弹力存在的是（）A．没有发生形变的弹簧B．拧紧的钟表发条C．竖直悬挂着钩码的弹簧D．拉开的弓8．关于弹力，下列说法中正确的是（）A．不相互接触的物体间也会产生弹力B．拉力不属于弹力C．压缩弹簧能产生弹力D．物体在发生形变时产生的力叫做弹力1