《让爷爷奶奶高兴》说课稿.doc

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1、《让爷爷奶奶高兴》说课稿一、说教材《让爷爷奶奶高兴》是《品德与社会》第七册第四单元“关心你，爱护她”的第一课，通过本课活动，旨在告诉同学们“前人栽树，后人乘凉”的道理。爷爷奶奶虽然年纪大了，但他们年轻的时候，为家庭和社会做了许多贡献，现在他们还在尽自己所能地做事。他们的付出给我们的美好生活打下了基础，我们真要尊重和感谢他们呀！同时，对社会上的老人，每一个同学也应当关心、帮助他们，并形成良好的的习惯。二、说教学目标根据新课程对教学目的的要求和本课的设计意图为侧重点，结合学生的实际情况，我把本课的教学目标定位：1、

2、引导学生认识到“尊老爱幼”是中华民族的好传统，也是人类文明的表现。2、培养学生尊老爱幼的情感与主动关心、帮助老人的态度。3、让学生了解世界各地的老人节。4、通过观察、调查、讨论等活动，使学生理解爷爷奶奶的心思，并将“关爱爷爷奶奶”的思想内化为行为。三、说教学重点难点针对班上同学大多是独生子女，享尽了家人、社会的关爱，只知受老人的爱，而不知去爱老人，特别是在家中老人面前更是撒娇任性这一现状，我把本课的教学重点、难点定为：51、培养学生主动关心、帮助老人的态度。2、帮助学生选择恰当的方式关心爷爷奶奶，帮助爷爷奶奶，

3、让爷爷奶奶高兴。四、说教法、学法在教法上，我将采用调查法、诗歌朗诵法、行为训练法进行教学。在学发上，力求让学生用情感体验法学习，带着对爷爷奶奶的尊敬和爱戴之情来学习，从而产生感激爷爷奶奶对自己的爱，体会他们的辛劳，懂得关心和体贴他们。五、说教具为了更好地达到本课的教学目的，这节课我准备的教具是：“我家老人小档案”卡片，多媒体。六、说教学过程如果说钻研教材，研究教法和学法是搞好教学的前提和基础的话，那么合理安排教学程序则是教学成功的重要一环，因此，我决定从以下几方面入手。（一）、谈话引题，激发兴趣爷爷奶奶非常关心

4、和疼爱我们，我们怎样做才能让爷爷奶奶高兴呢？谁能给大家讲讲自己让爷爷奶奶高兴的事？（板书：让爷爷奶奶高兴）（二）、检查调查结果课前，我给每位同学发了一张“我家老人小档案”让他们回家做个小调查。5让个别同学汇报调查结果，互相了解爷爷奶奶的生活经历，爱好和习惯，生活上的特殊需求，了解他们为家庭、社会作出的贡献……从而缩短距离，同时树立榜样，激起亲情体验，学会理解和尊敬老人。（三）图文结合，体会心思你们的愿望和想法，爷爷奶奶很快就能猜到，爷爷奶奶的心思你知道吗？下面我们看投影。情景1、早上，奶奶骑着自行车把孙子送到校

5、门口，总是要一遍遍地叮嘱。放学后，又骑着自行车把孩子接回家。思考：你感到奶奶怎样？情景2、我们去看爷爷奶奶的时候，他们总是做上一大桌菜。思考：当你吃着爷爷奶奶给你准备的饭菜时，你体会到他们的心思吗？情境3、“明明，过来，姥姥要跟你说说话。”明明说：“有什么可说的呀，不说啦。”思考：明明这样做对吗？姥姥的心情会怎样呢？平常你是怎样做的？通过图文结合，同学们都各抒己见，发言非常激烈。是啊，理解老人的心思，说容易也不容易。关键在于我们是不是用心去体会了。（四）、认真延伸，指导行动行为习惯是品德形成的最终标志。在这一环

6、节中，我把体会与行动有机结合起来。通过道德行为的扩大，加深学生得到的认识，增强学生的道德情感。51、让学生读一读课文中《孩子，我想对您说》这首诗，看看能得到什么启发？怎样才能让爷爷奶奶高兴？2、让学生去找找，看看尊老敬老的风尚表现在哪些方面？3、让学生了解世界各地的老人节，体会他们对老人的尊敬和关爱。4、社会上有没有不尊敬老年人的行为？对于那些不尊老敬老的人，你想对他们说些什么？5、小结及布置作业。通过这堂课的学习，使学生明确了为什么要关爱老人及怎样去关爱老人。在布置作业时，做到课外延伸，让学生为家里的爷爷奶奶

7、或社会上的老人做一些关爱他们的事，让他们高兴。五、说板书设计让爷爷奶奶高兴爷爷奶奶的故事调查爷爷奶奶的心思体会关爱爷爷奶奶行动55