天津市南开区中营小学李旭第七期小数作业.docx

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1、天津市南开区中营小学李旭第七期小数作业1.说明“综合与实践”的基本环节有哪些？每个环节的具体任务是什么？答：“综合与实践”的基本环节是：选题——开题——做题——结题。选题：发现并选择可以研究的问题，并清晰地可以表述。开题：通过分析讨论，进一步明确需要解决的问题，设计合理可行的解决问题的方案和步骤。做题：通过自主探究、合作交流等实际操作环节，实施解决问题的方案，得到解决问题的成果。结题：总结、反思并交流解决问题的成果、解决问题的过程、收获或体会、进一步研究的问题等，并开展自评、互评或他评。2.设计一个综合实践

2、活动的案例。课题：实践活动——摆一摆，想一想教学目标：1．通过活动让学生把某一数量的圆片分别摆在座位表的十位和个位上，得到不同的数，巩固对100以内数的认识。2．通过活动引导学生观察每一组数的特点，探索规律，培养学生初步的归纳能力。3．通过活动，使学生在操作实践中发展形象思维能力，通过找规律发展学生初步的抽象思维能力。教学重点：通过活动让学生把某一数量的圆片分别摆在座位表的十位和个位上，得到不同的数，巩固对100以内数的认识。教学难点：通过活动让学生把某一数量的圆片分别摆在座位表的十位和个位上，得到不同的数

3、，巩固对100以内数的认识。教与学的准备：数位表、棋子、实物投影教学过程：一、复习准备1．从右边数起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？2．出示计数器：个位上的数表示什么？十位呢？百位呢？二、实践活动1．在数位表上摆棋子：（1）在个位上摆1个棋子，表示多少？（1）在个位上摆2个棋子，表示多少？（2）在个位上摆3个棋子，表示多少？（3）（2）在十位上摆1个棋子，表示多少？（10）在十位上摆2个棋子，表示多少？（20）在十位上摆3个棋子，表示多少？（30）（3）在百位上摆1个棋子，表示多少？（100）2．如果

4、给你2个棋子，你可以怎样摆？它表示的数是多少？（1）都摆在个位上——2（2）都摆在十位上——20（3）十位上摆1个，个位上摆1个——113．给你3个棋子，你可以怎样摆？它表示的数是多少？（1）都摆在个位上——3（2）都摆在十位上——30（3）十位上摆1个，个位上摆2个——12（4）十位上摆2个，个位上摆1个——214．同桌同学合作，用4个棋子可以摆出哪些数？5．汇报交流：4、40、13、22、31（在汇报交流的过程中引导学生有序地写数，便于发现规律）6．同桌同学合作，用5个棋子可以摆出哪些数？7．汇报交流：

5、5、50、14、23、32、418．思考讨论：在摆的过程中，你发现什么规律了吗？如果有6个棋子，不用摆，你能直接写出数吗？9．总结：个位上的数与十位上的数相加就是棋子的总数。四、巩固知识1．试试看，用7个棋子、8个棋子可以摆出哪些数？（先试着写出来，再摆一摆进行验证）2．如果给你12个棋子，你能摆出哪些数？摆摆试试3．在摆的过程中有什么应该注意的问题吗？（每个数位上不能摆10个）