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1、如何在仿写中提高初中英语写作水平一。如学习了句子“Itistimetogotoschool”,教师可以引导学生仿写以下句子:Itistimetogetup./Itistimetohavebreakfast./ItistimetohaveanEnglishclass.又如,学习了句子“MyfavoritesubjectisEnglish”,可以让学生仿写以下句子:Myfavoritefoodisdumplings./Ann’sfavoritemovieisCarfield.在学习了therebe结构后,除了让学生仿写句子外,教师还可以鼓励学生用therebe结构描述
2、自己的卧室或教室等。这样学生既巩固了所学知识,又提高了表达能力,为以后的写作打下了坚实的基础。二、应用文体结构的仿写训练七年级英语教材突出英语的实用性,为学生提供了结构和格式相对固定的常用应用文体,如书信、电子信件、日记、广告等。这些应用文体学生必须通过多次的仿写训练才能熟练掌握。例如,学习了七年级下册Unit1Whereisyourpenpalfrom?中的书信,教师可以引导学生仿写英文书信。首先,教师要教给学生正确的英文书信格式,如信头、称呼、正文、结束语、签名等,并要学生注意英文书信与中文书信格式上的差别;其次要学生注意英文信封的书写格式。教师可以鼓励学生给
3、同学、老师、朋友写信,谈谈自己的家庭、生活、学习等,这样既可以激发学生学习的积极性,又可以提高他们运用英语的能力。总之,课本中出现的各种文体都可以指导学生进行仿写。三、课文写作思路的仿写训练七年级学生处于学习英语的起始阶段,写作时要模仿课文的写作思路。在学习课文时,教师除了要让学生仿写句型、注意文体结构外,还要引导学生分析课文的写作思路。例如,七年级下学期Unit10中的游记,其写作思路及内容是:(1)Howwastheweather?(2)Wheredidyougo?(3)Whatdidyoudo?(4)Howwasthepeople?(5)Howdidyouf
4、eel?学生了解了以上的写作思路后就可以很轻松地仿写一篇游记了。四、看图说话文章的仿写训练七年级教材图文并茂,看图说话的材料很多,另外,日常生活中也有许多有关看图说话的材料,教师可以让学生模仿这些看图说话范文的写法。看图说话文章的仿写,关键在于按一定的顺序和步骤来说明图画内容,一般比较多地采用“总—分—总”的方法。如七年级上学期Unit4SectionB,可先简单说明“ItisTommy’sroom”及其大体特征,然后根据六个where问句的提示,写出可以看到的室内陈设,用一两句话结尾,如:Itisabeautifulroom.Ilikeitverymuch.最后
5、教师指导学生仿写。训练的时候,可以先讨论再进行仿写。教师应充分调动学生的积极性,让学生大胆开口,并给予适当的指导。另外,学生的作文教师要及时讲评,这是提高学生写作能力不可缺少的一项工作。总之,从七年级开始就把写作训练作为英语教学的一项重要任务,运用仿写的教学手段,一步步由浅入深,由简到繁,循序渐进,学生的写作水平一定会得到大幅度的提高。
