课堂教学要重视困难生的培养.doc

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1、课堂教学要重视困难生的培养转化一个学习困难生，比培养一个优等生更重要，尤其是在全面推进素质教育的今天。因此，在教学中，教师要重视对学习困难生的关爱和帮助，不让一个“后进生”掉队。转化学习困难生应从课堂教学着手，应正确对待学习困难生。一、树立信心，克服偏见著名教育家苏霍姆林斯基曾说过“教育、教学的全部奥秘就在于如何爱护学生，如果你讨厌学生，那么你的教育还没有开始也就结束了。”一般来说，学习困难生智力并非都差，但由于种种原因，他们的长处总被缺点掩盖，而得不到教师的认可。很多教师把他们当作是班里的包袱

2、，不闻不问。久而久之，他们对学习采取消极态度，有时甚至与教师唱“对台戏”。为了促进学生困难生的转化，教师在教学过程中要树立起转化学习困难生的信心，要真心地爱护这些学生，与他们建立起良好的师生关系，使他们对教师产生一种信任感和亲近感，愿意接受教师的教育和管理。在课堂教学中，教师要对这些同学多提问，努力寻找他们的闪光点，多鼓励少批评，培养他们的学习兴趣，调动其学习的积极性，使他们正确地认识自己，相信自己可以学好英语，从而坚定他们的信念，使他们的聪明才智得到有效地发挥。二、分层要求，循序渐进学习困难生

3、由于基础不扎实，接受能力差，教师所讲内容大部分同学都懂了，但他们还是一知半解。如果教师不注意到这一点，不顾教学的实际情况，不考虑学生在学习上的个体差异，按同一标准去要求学生，不仅达不到预期的教学目的，反而会影响困难生的学习兴趣和积极性。所以，教师要重视这些学生的接受能力，对他们进行分层教学，向他们讲解一些简单的、基础的、容易掌握的知识；作业上开一些“小灶”；对他们从易到难地提出目标，使他们看到自己进步的希望。三、超前辅导，课后点拨为了使学习困难生能对新授内容有所适应，教师可对他们进行课前辅导，并

4、对辅导中用到的旧知识及时补充，以减少因旧知识而带来的学习上的困难，增强他们学习新知识的信心，培养他们学习新知识的兴趣。同时，教师在课堂上必须做到既面向全体学生又兼顾学习困难生。新课讲授结束后，教师要有重点地对他们进行辅导，点拨难点，弄清道理,并安排一些他们能完成的作业，使他们同样尝到成功的喜悦。景德镇工作站何小平推荐