运用现代化媒体手段，指导学生细致入微地观察（教师论文).doc

《运用现代化媒体手段，指导学生细致入微地观察（教师论文).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、运用现代化媒体手段，指导学生细致入微地观察尽管在作文教学时我们可以组织学生实地观察，但由于受时间、地点、观察能力等诸多因素的影响，许多观察往往不能进行得十分细致、深人。加之小学生在观察时“无意注意”占主导地位，他们在观察中不能始终专注，常常处于东张西望的状态，而忘记原有的观察任务。这种粗略、笼统的观察，常常会遗漏重要的细节。这对学生的写作必然会造成不良的影响。运用现代化教学手段则完全就可以解决这些不足。根据现代教育技术形象性、重现性和可控性的特点，我们可以将事先准备的图片、录音、录像、投影等，根据我们的教学需要综合安排，或依次出现，或反复播放，既可有声，也可无声，既能定格，也能回放，让学生

2、在多种感官的刺激下，加深对事物的印象。例如，指导观察校园屮的花坛，我就用摄像机将整个观察过程摄制了好，并用数码像机将花儿的特写记录下来，然后通过电脑以及投影在指导课上播放:先让学生观看整个花坛的远景，定格后让学生说说它像什么，并谈谈自己的感想；接着，我再将镜头拉近，让学生观察花坛中央的造型树、花坛第二层的月季花以及花坛最外层的串串红，指导学生进行有序的观察；然后我再次将镜头拉近，对造型树的样子、月季花的枝叶，串串红的花瓣等进行特写，让学生观察形如皇冠的造型树，恰似花中女皇的盛开的花朵，酷似围在女皇身边侍女的小月季花，以及好像一个个害羞公主的的半开花骨朵；最后播放花坛四周成排的有如卫士的冬青

3、树，以及草坪中央桂花树的静态与在风中摇曳时的动态，指导学生进行精细的观察。这样，学生观察有序细致，写出来的句子个个生动形象，比喻贴切，令人拍案叫绝。这种利用现代教育技术手段实现的观察分析，能打破时间的界限、地域的阻隔，将事物展现于学生面前，能增强观察的有序性、冃的性和实效性，从而解决观察和作文的脱节问题。又如指导学生写作《门前的南瓜》这篇作文。课前,我特意找了一个晴朗的天气，带着学生来到家属区的一块空地上，这儿一片碧绿的南瓜地令人喜爱，学生观察兴趣很高。但由于场地限制,班上人数又太多，无法长时间仔细观察和指导，许多学生习作课上依然无法笃出生动的语句。事后，我再次运用数码摄像机和数码照像机到

4、实地拍摄。通过远景近景的结合，顺光和逆光的对照，视频与照片的互补，经过再次制作，重上了•节作文指导课。这一次指导，因为有了多种媒体的辅助，以及精心的剪辑制作，成功地唤起了同学们的再造想象，学生写出的文章既生动又充实。下而是一个学生的习作片段：南瓜叶子很大，正面是深绿色，反面是青绿色。要是你再看仔细点，会发现叶子上有数不清的柔毛，那些柔毛细细的，白白亮亮,像一根根短而细小的锈花针。叶子的边缘有一弯弯的锯齿，像一座座翠绿的小山。要是你把它放在太阳下面，就会明显地看到叶子的叶脉，真像蜻蜓的翅膀一样晶莹透亮。是谁把这么多叶子连起来的呢？当然是藤啦!只见藤的颜色是青的，上面有一条条深绿色的纹路，那管

5、状的藤像一根根粗壮的吸管,为南瓜秧源源不断地输送养料。忽然，我发现一些非常细的“藤条”，哦，不对，那是丝，是南瓜秧用来攀爬的“手”，丝非常细，头上卷成圈儿，像嫩绿的弹簧。丝高低不平，长短不一，又像会扭动的绿笔芯咦，在绿叶丛中我又发现了几朵南瓜花，五个花瓣，是桔黄色的,像小小的五角星喇叭。更让我惊讶的是，在蒲扇似的绿叶底下我居然发现卧着五六个大小不一的南瓜，有的像小脸盆，有的像大灯泡，有的又像一根弯弯的小枕头样子个个都很奇异。在这个片段中，学生非常准确地抓住了南瓜的叩十”“藤，”丝，和花”“果啲样子，语言生动形象，比喻传神，细致入微。如果没有对事物深入细致的观察，没有真正的对事物的喜爱，很难

6、写出这样充满想像的作文。这正是在现代教育技术手段的帮助下，学生反复观察，反复练说练写的结果。在这一过程中，学生的主动性得到了较好的调动，在情景相融的境界中，他们的兴趣、思维和语言协调—致，好文章自然会从笔端流出。