杨蕊自评报告表.doc

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1、自评报告表——参考模板选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科英语年级八年级教学形式班级授课教师杨蕊单位河南省济源市沁园中学课题名称Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习我教的是初二年级学生，这两个班学生各有各的特点。1

2、6班学生课堂上学习英语很积极活跃，而15班学生很静，课堂上能够按照老师的要求完成任务。我根据这两个班的特点采取了不同的教学方法。在16班利用学生思维活跃的优势采取抢答和小组量化的方式，提高了他们的积极性。在15班我采用小组讨论的方法，让好学生带动差生将课堂的疑点现在组内解决最后组间交流，让不同层次的学生都参与进来。“会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、

3、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）　新课改告诉我们，让学生在教师的主导作用下，学会学习。在英语课堂上我注意培养学生的听说读写能力的培养和方法的指导。一些学生能够在教师的指导下积极主动学习，将知识点灵活的运用到自己的作业中，有的同学仿写句子非常好。有的同学则能够根据已有的知识动手查字典，创新自己的作业。取得了不错的效果。“学会”——认知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、

4、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：1.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施本课教学内容与实际生活联系密切，学生比较容易现学现用，对于感兴趣的话题，学生乐于学习，敢于向老师提出问题，或者自己动手查字典。对于同一类问题学生能够自己继续探究。比如：我给同学们总结了negro、hero、potato、tomato等词的复数形式后就有学生问了mango这个词的数形式，刚好就有学生查了字典回答了此问题，将问题自己解决掉了。导师评议：单位：沁园中学姓名：杨蕊日期: