音乐游戏熊和石头人教案.doc

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1、活动名称：熊与石头人适合年龄：大班幼儿教材分析：首先我们在幼儿园开展音乐活动的目的正如新《纲要》上所说的，是为了"感受生活和艺术中的美"、"激发表现美和创造美的情趣"、"帮助提高表现的技能和能力"。所以，在音乐教学活动中，我们的目光不能只停留在学会歌曲、律动、节奏乐上，更应该关注幼儿综合音乐素质的培养，因为这才是他今后乃至一生都能够欣赏美、感受美、创造美的基础。再者《熊与石头人》这首歌曲,是一首歌词旋律简单、内容生动的歌曲，是不是我们把它设计成一个歌唱活动，幼儿学会唱了就完成教学任务了呢？答案显然也是否定的。仔

2、细分析这首歌曲，它所值得挖掘的教学点是很多的，除了歌唱教学我们还应该考虑到：1）歌曲的歌词简单形象，很适合歌表演；2）歌曲的最后一句所表现的情节合适幼儿积累一些控制声音的演唱技巧；3）歌曲内容富有趣味，可以设计成音乐游戏；4）游戏中的自我控制、相互合作能力的培养等等。在围绕这一首简单的歌曲所开展的活动中，幼儿的很多音乐素质都能够得到锻炼和发展。因此，对于这个活动的目标，我是这样制定的：1、能够根据投影内容大胆表现欢快和笨重的两种不同音乐，并能根据音乐性质进行游戏创编活动。2、能积极参与游戏活动，通过音乐游戏活动

3、培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力，体验表演与游戏的快乐。3、熟悉(熊与石头人)歌曲的旋律,理解歌词内容,能基本准确跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。这样才是把一个音乐作品、一次音乐活动价值的最大化，这才是一次有效课堂的建构。设计意图：整个活动主要分三个环节：1）理解音乐内容并学唱歌曲；2）创意歌表演；3）快乐游戏。第一环节的学习演唱，主要解决用强弱不同的声音演唱歌曲的问题，因为有了歌曲所展现的情节的帮助，幼儿很好地理解了"为什么要这样唱？"，所以这样一个控制声音的演唱技巧的学习变得很自然。第二环节的创意表

4、演中，老师把学习主动权交给幼儿，让他们自己探索表演动作，通过交流、解疑和展示，引导幼儿分享经验、相互学习，使歌表演的学习变得很轻松。而老师在表演的节奏、姿态上的点拨，引导幼儿开始思考表演的质量，开始思考美的表现，不再停留在为表演而表演的阶段，而这才是艺术活动的真正目的。第三环节的快乐游戏中，因为考虑到游戏非常简单，所以老师同样把学习主动权交给幼儿，提出的"游戏可以怎么玩？"、"大熊什么时候出现？"、"大熊出现后小朋友怎么办？"、"石头人动了怎么办？"等一系列问题，帮助幼儿通过自己的思考和相互的讨论，梳理出游戏的

5、方案。熟练游戏后对于"石头人"动作要求的提高，可以让游戏始终保持挑战性，使游戏的学习变得很有趣。活动目标：1、情感目标：能够根据投影内容大胆表现欢快和笨重的两种不同音乐，并能根据音乐性质进行游戏创编活动。2、社会目标：能积极参与游戏活动，通过音乐游戏活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力，体验表演与游戏的快乐。3、能力目标：熟悉(熊与石头人)歌曲的旋律,理解歌词内容,能基本准确跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。活动重点：熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容,能基本准确跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。活动难点：能够根据投

6、影内容大胆表现欢快和笨重的两种不同音乐，并能根据音乐性质进行游戏创编活动。活动准备：1、幻灯片、CD、碰铃、三角铁、双响筒、鼓。2、小鸟、兔子、熊的头饰。3、布置好树林的场景。活动过程：一、开始部分：1、行进律动：小鸟飞、小兔跳入场引题,今天天气真好,树林里面可热闹呀！小动物们都出来玩了,我们也去凑凑热闹吧！2、安静律动：拍手点头二、基本部分：1、观看幻灯片，帮助幼儿理解音乐内容。看一看：（1）这是什么地方？（2）发生了什么事情？说一说：（1）这里这么安静，怎样才能让森林热闹起来呢？（2）每部分图片要配什么样的

7、音乐？（幼儿根据自己对图片的感受，说说图片要配什么样的背景音乐）。听一听：（1）幼儿倾听教师准备的音乐，听一听是几拍子的音乐？（教师配上乐器跟着旋律拍节奏）（2）感受图片与音乐相结合的效果。玩一玩：师：这首歌曲真好听，如果加上动作表演一定更美，我们可以为歌曲配上哪些好看的动作呢？（完整播放音乐，鼓励幼儿尝试跟着音乐唱唱、跳跳、为歌曲配上好看的动作）。2、音乐游戏：熊与石头人。师：我们把这首好听的歌变成游戏一起玩一玩。(1)教师扮大熊，幼儿扮小动物、石头人游戏。师："游戏可以怎么玩？"、"大熊什么时候出现？"、"

8、大熊出现后小朋友怎么办？"、"石头人动了怎么办？"（2）个别幼儿扮大熊，其他幼儿扮小动物自由选择造型游戏。（3）打击乐伴奏深化游戏。幼儿按意愿扮演小动物、石头人，其余幼儿选择乐器为音乐伴奏。三、结束部分：教师播放歌曲，幼儿自由结伴舞蹈。教师播放《熊走》音乐，扮演“熊”的幼儿按节奏走出来，扮演小动物的幼儿自由做造型不动，动的“小动物”则被“熊”吃掉，退出游戏回座位等待。活动延伸：教师提出