《荷叶圆圆》教案（侯丽红）.doc

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1、课题14荷叶圆圆执教教师侯丽红班级一（3）上课时间2012年3月10日一、教学目标设定的依据1、教材的二次开发“荷叶圆圆的，绿绿的。”一首清凉的小诗触动了孩子们稚嫩的心田，小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿，大自然中的一切事物无不美好地呈现在孩子们面前，那就让优美活泼的文字愉悦孩子们的心情，陶冶孩子们的情操，就让他们这样怀着一颗纯真的心成长着。2、学情分析夏日是一个多梦的季节。6岁的孩子心怀好奇，梦想着似水珠飞舞、如蜻蜓点水，憧憬着随青蛙歌唱、与鱼儿畅游，那就让快乐的文字在孩子们的心中激起涟漪，让他们在遐想中体会自然的神奇，在诵读中感受语言的美妙，在

2、表达中蓦然成长。二、教学的具体目标1、基础性目标⑴认识“荷、珠”等12个生字。会写“是”“朵”等6个字。⑵正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2、拓展性目标⑴拓宽学生多元识字的路径。⑵提高学生想象表达的能力。⑶培养亲近热爱大自然的美好情感。三、教学过程设计（第一课时）主要环节教师活动（内容要求）学生活动（内容要求）设计意图导入一、激趣引入一语激起千层浪。故事引出14课。在好奇中自由猜测。在故事中学会聆听。让兴趣成为课堂有效的序曲。推进二、多元识字学法指引识字拓展三、情景朗读创设情境指导朗读四、拓展延伸学法指导想象表达初读识字多元交流入情

3、朗读熟读成诵丰富想象有效表达让自主识字成为本能。让感情朗读成为素养。让想象表达成为习惯。小结五、梳理总结兴趣领航学法引路让兴趣蔓延，让习惯延续。