两位数加两位数的口算教学设计.doc

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1、两位数加两位数的口算丁家营镇小胡光俊教学内容：人教版小学数学二年级下册第七单元第一课时P91—92（例一）。教学目标：知识与能力：经历探索两位数加两位数口算方法的过程，能熟练地口算。过程与方法：体验算法的多样化，解决问题策略及优化的感悟。提高计算能力。情感态度与价值观：感受数学与日常生活的密切联系，在探究过程中获得成功的体验。教学重点：能熟练地口算两位数加两位数。教学难点：算法多样化、解决问题策略及优化的感悟，提高计算能力教学准备：课件教学过程：一、复习旧知，导入新课同学们：在一年级我们已经学过了口算两位数加一位数和

2、整十数，下面我找6名同学来进行口算比赛，看谁算的又对又快。今天这节课，我们就一起来学习两位数加两位数的口算。二．创景激趣，探究新知同学们，你们看这幅图，看到这幅图你想说什么？这个美丽的地方就是我国青海湖。（课件介绍青海湖）今天我们就随着希望小学二年级的小朋友一起到鸟岛去看看，大家愿意吗？看！他们准备出发了。同学们仔细观察：1、通过观察你发现了哪些有用的数学信息？谁来说一说？2、看！二（1）班和二（2）班已经上船了，现在船上一共有多少人？怎样列式？列式：23+31=这道题如果用口算的话该怎样口算呢？你是怎样口算的？你能

3、把你的口算方法说一说吗？边说老师边板书。谁还有其他的口算方法？口算的方法很多，你喜欢哪一种方法？你为什么喜欢这种方法？3、现在我们来看看这两个班合乘能坐下吗？4、接下来再看一看另外两个班合乘一艘船能坐下吗？怎样列式？谁来把算式列出来？32+39=你是怎样口算的？请把你的口算方法说给同学们听一听。这道题除了刚才的几种口算方法外，还有没有其他简单的口算方法？小组的讨论，看能不能找出来。5、这两个班合乘能坐下吗？不能。说明这个乘船的方案不可行，现在有三个乘船方案大家看看，哪个方案可行呢？三．展示鸟岛的美景。乘船的方案确定了

4、，现在可以出发了，经过了愉快的航行，他们终于到达了鸟岛，让我们就来看一看鸟岛的美丽景色吧。在欣赏了鸟岛的美景之后导游提出了一个问题，我们来看看吧。学生演板：你是怎样口算的？说一说你的口算方法。同位的把自己的口算方法互相说一说。四．巩固练习鸟岛之旅结束了，现在老师要考一考你们，课件出示：1、做一做。2、判断题。3、口算。4、知识应用。（让一名同学上来做）同位的提出新问题，另一个来解答。五．课后总结1、通过今天这节课的学习你学会了什么？有什么收获吗？2、教师小结：今天这节课我们学习了两位数加两位数的口算，口算的方法有很多

5、，我们要选择一种简单的方法，这样才能提高我们的口算能力。作业：课后完成练习十九的1、2题（只做加法）