关于政治教学减负增效的一些探索.doc

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1、关于初中政治课减负增效的一些探索仝春红内容摘要：切实减轻学生课业负担，使学生的思维变得活跃，学习兴趣更浓，积极性和参与性更高是政治科教学的目标，我们要在紧紧抓住课前，课中和课后这三个环节，创新教法和学法，努力提高教学质量。关键词：政治减负增效以生为本在应试教育下的政治教学，学生一直遵守死记硬背的原则，教师划重点，学生背重点，书上记的密密麻麻，课下背的唧唧哇哇。这样的情景教师和学生一直默认，新课程改革也难改变这样的模式，因此学生在这样的熏染下，学习不但缺乏主动性，而且创新精神和实践能力都得不到真正的提高。初中政治要从“应试教育”向“素质教育”转轨，彻底减轻学生课业负担，提高教育质量，提高

2、学生的综合素质，使学生全面发展是关键。而根深蒂固的应试教育影响并不会很快消除，这就迫使我们教师应主动地培养自己的素质教育意识，在教学中真正做到减轻学生负担，提高学习效率。在政治教学中实现减负增效，我认为应从以下三个方面做起：一．课前，设置问题，分组合作探究，做好预习。在课前预习时，我把学生分为四组，课前就讲述内容简单的设置几个问题，分别交给小组，让他们合作探究，小组之间相互竞争，看哪个组的研究成果更优秀，这样学生就有了积极性，成员之间的合作也很默契，学生在平等和谐的氛围中，创造潜能也得到了发挥，不同层次的学生都能积极主动参与解决问题，学习能力在原有基础上都有较大的提高。后进生可以在自己

3、努力的基础上及时地得到同学的帮助，沿级而上并不断浅尝到上进的乐趣；先进生则在帮助别人的同时，使自己所学知识得到巩固和提高.而且在预习合作探究中，学生可以发现自己学习的不足，进而进入更深层次地再学习。同时还能培养学生的团队精神，更大程度地提高了学生的综合素质，也为上课打下了良好的基础。一．课中，以学生为本，注重培养学生创新意识和能力。确立以学生为本的教育理念，有利于克服过去政治课教学的一些弊端。对学生主体地位的肯定，能够激发学生学习的积极性和主动性，使学生的探究意识更强，不断的提升创新能力。在课堂教学中，教师应起到引导作用，鼓励学生多说，多做。比如在讲《调控好自己的情绪》时，我就把课堂还

4、给学生，让学生畅所欲言，共同探讨，让学生总结出适合自己的方法,教师的责任则转变为指导和激励学生探索。在《感受共和国巨变》的教学中，学生在课堂上展示了自己搜集的资料，并相互交流感悟，课堂气氛融洽。我就适时的提出了一个问题，共和国发生巨变的原因是什么？学生积极思考，主动发言，很是热烈。在我做归纳总结的时候，学生也相互检查对照，主动完善自己的成果。课堂教学中，学生的自主性得到发挥，学习的兴趣也就随之增加，创造意识和能力也得到了提高，对政治课学习由以前的被动死记硬背变成了主动理解探索实践，这样学生从沉重的记忆负担中解脱了出来，潜能得到了激活，也增加了学习的乐趣。第三．课后，增强作业的实效性，巩

5、固和实践课堂知识。作业是体现教学质量的载体之一，对反馈教情，学情起着很重要的作用。新课程下的政治作业，要求教师能有针对性的选择一些能力培养方面的题目：可以是时政热点，也可以是反映现实生活的漫画，故事等。这样的作业既增加了学生的兴趣，也培养了学生解决问题的能力，也让学生从抄抄写写，记记背背的负担中解放出来。当堂作业是减负增效的的重要措施，政治科应尽量留当堂作业，教师可以在课堂上巡视，检查，及时的反馈教学情况，也可以在学生作业时了解学生对课堂内容的掌握情况，及时补充纠正错误，而学生也会很专注的完成学习效果的巩固，真正做到做有成效。对于课外作业应尽量少而精，选择比较经典的能培养学生实践能力的

6、题目，要使学生有兴趣去探究，才能巩固课堂知识。教师对作业的批改也很重要，作业中的信息要及时的反馈给学生，让学生很快纠正自己的不足之处，避免把问题积少成多，压的学生失去学习的兴趣，从另一个意义上讲这也是减轻学生负担，提高学习效率的一种方式。实施素质教育，减轻学生课业负担，提高学习效率，是教育新的发展方向，尤其是政治学科，更应该从以往的弊端中走出来，还学生一个清新的学科，让学生在轻松的氛围中，积极主动的学习。教师也从过去的背和记的阴影中解脱出来，更增添自我充电，活力教学的乐趣，这样才是我们向往的教育，一个师生互动，充满激情和效率的思想品德教育。