张丽第四阶段自评报告表.doc

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1、自评报告表——参考模板选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科语文年级四年级教学形式朗读法教师张丽单位周至县二曲镇东街小学课题名称《颐和园》“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习师：同学们，你们知道中国现存最大的皇家园林是哪儿吗？（颐和园）谁去过颐和园，颐和园给你留下什么印象呢？（又大又美）今天，老师就和你们一起去游

2、览这又大又美的颐和园。（板书：颐和园）“会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）第一关：入情入境，品味人生师：精彩赏析，我最棒！下面进入赏析环节：（1）展示组成员展示自己赏析的部分。（2）阅读组进行补充。重点句赏析：(一)你从哪句话看出长廊的美，说一说？（二）作者在万寿山脚

3、下看到什么？(三)说一说昆明湖有什么特点？第二关：攻擂打雷，超越自我通过前置性学习，我有以下几个问题和同学们交流：———你同意它的观点吗？或你对他的答案满意吗？“学会”——认知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：1.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等。改进措施第四关：得知得智，拓展人生（课件显示第三关）展示组展示自己本节课的收获。（阅读组补充2人）第五关：化文化人，学以致用（课件显示第四关）1.根据本课

4、写作方法，介绍自己的校园或观察一处景点（如学校、公园、游乐场等），按地点转换的顺序把它写下来2.写导游词。改进措施：在今后的教学中，要引导学生多读多体会，力求体现朗读的重要性。导师评议：单位：姓名：日期: