教学工作总结2010.doc

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1、2010—2011学年第一学期教学教研工作总结清新县第二小学2011年6月时光荏苒，一个学年又悄然逝去，在这一学年的教学工作中，学校抓住基础教育课程改革这条主线，本着实施素质教育，提高学生素质的目的，采取一系列的措施，更新教育观念，深入教学内容方式改革，加强教师队伍建设，取得一定成效。具体的实验总结如下：一、观课、磨课、议课、赛课，课课有进步。课堂教学是学校教育教学工作的主阵地，为了锤炼教师的教学技能，使学生得益于课堂，本学期，我们主要抓好新教师试教课、随堂听课、骨干教师示范课、同课异构、省市县基本功课例的研究。每一项课例，学校都组

2、织老师们进行观课、议课，让老师们在“知行合一”中学习，在问题驱动下学习，在基于案例的情景嵌入中学习。在观课、议课的过程中，教师们从研究教材教法到全面研究学生、教师的教学行为，使每个层次的教师都有所收获。1、新教师试教课。由教导处组织，新教师在本学期都上了一节试教课。从新教师试教课的效果来看，新教师能认真钻研教材，结合学生的年龄特点进行教学。2、随堂听课。为了了解真实的教学状况，本学期开展了随堂听课活动，观看了16节常态课。其中欧素华、王素娟、徐伙琼、杨少丽、马灶颜的课例为优秀课例。这些课例的突出特点是依托教材，超越教材，以学定教；整

3、合内容，变序教学，重点突出；巧妙引导，有效评价，效果明显。在教学中，老师们能擦亮学生的眼睛，引导他们发现问题。在解决问题时，老师活跃学生的思维，引导他们细心分析。53、骨干教师示范课。记得有一位专家曾这样说过，学校的教师素质是呈现271的比例，也就是说每所学校都有20%的老师是非常优秀的。学校充分发挥这些优秀教师的作用，让他们上示范课，展示自己的教学风格。通过鼓励其他老师观摩，掌握一些教学的窍门。他们分别是英语科的科组长罗门娇老师，执教What’stheweatherliketoday？数学低段的科组长欧红燕老师，执教《地砖的周长》

4、；数学科的黄菁菁老师，执教《文具店》。4、同课异构活动。黄雪梅、邓国梅同教《精彩极了和糟糕透了》，李秀芳、甘艳媚同教《天鹅、大虾和梭鱼》；石莉敏、袁媚崧同教《购物》；陈汝芳、罗梦柠同教四年级第五课；邱雅莉、钟丹娜同教《会变的线条》；汤俏霞、冯丽华同教《牧童之歌》；陈敏玲、陈松榕同教《前滚翻》。由于比赛的内容完全相同，所以在活动中，老师要靠自己的领悟去处理教材，根据该年段孩子的特点选择合适的教法。他们的课例或如行云流水，或循循善诱，或生动有趣，或寓理于表演，或以身作则，或设计新颖，充分展示了学校中坚、骨干教师的风采。5、省市县基本功课

5、例。美术科的何慧芳老师执教《黄色和蓝色的画》，获市二等奖；品德科的谭盛容老师在教学技能展示活动中获省二等奖；语文科的黄雪梅老师执教《十年后的礼物》获县一等奖；数学科的石莉敏老师执教《6的乘法口诀》获县二等奖；英语科的罗梦柠老师执教《Itwascleanbutit’sdirtynow》获县一等奖。这些老师的业务能力强，具有自己的教学风格，又能虚心接收他人的意见。在备战基本功的时候，智囊团的成员们和参赛老师在一起，不断地磨课，不断地提出合理的建议，使参赛老师的教学水平更上一层楼。我希望下学期有更多的教师自愿、自觉地加入到我们的观课、议课

6、的行列中。心动不如行动，只有行动起来，我们才能知道自己与别人的差距，互相取长补短；只有行动，才能让我们的教学经验经得起实践的考验；只有行动，才能在学习中不断进步。二、计划、辅导、检查、反馈，竞赛出成绩。5本学期，县教育局开展了各项知识竞赛，检测学校的教学水平。为了能展现教师的教学水平，夯实学生的知识，做到厚积薄发，为校争光，学校在开学第三周就着手进行知识竞赛辅导的各项工作安排。首先，学校任命骨干教师为辅导组的组长。她们分别是三年级语文的陈三姐、四年级英语的陈汝芳，五年级数学的蓝静慧，六年级英语的温利航。这些老师能起到身先士卒的作用，

7、她们认真分析竞赛辅导的通知，撰写合理的辅导计划，做到职责分明，内容充实。其次，辅导老师兢兢业业，对辅导工作做到尽职尽责。辅导老师以极大的工作热情开展辅导工作，他们有丰富的辅导经验，注重学习方法的渗透，根据前几年的竞赛试卷有针对性地编写试卷，深入浅出地讲解，使学生学得扎实。第三，学校注重辅导过程的细节管理。通过召开教师会议、学生座谈会、巡视辅导情况、研究辅导试题、编写模拟试卷等方式检查辅导的落实情况，及时调整辅导的内容。如：三年级语文一开始由十个老师辅导，后来为了强化学生的知识，辅导组长挑选了五名教师进行集中训练。又如：四年级英语，一

8、开始的时候，辅导组是按照上学期的模式开展英语单词认读的训练，后来接到通知，知道本学期采用了听力比赛的新方式，辅导组马上改变策略，更新辅导内容。第四，及时反馈，加强交流。在辅导的过程中，学校能重视细节管理，对收集到信息如实反馈给辅导组，