裴丹萍第四阶段自评报告表.doc

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1、自评报告表——参考模板选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科英语年级六年级教学形式教师裴丹萍单位新乡市实验小学课题名称Howdoyougothere?“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习通过创设情境让孩子融入到课堂上来。让孩子不自觉的在游戏中喜欢英语。利用创设的一条街上的各种交通工具引起学生的注意，让学生感兴趣。让学生成为居民认路的过程中，学生学会了利用各种交

2、通工具。“会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）在问路、认路的过程中，学生很自然地学会问“Howdoyougothere?”,学生回答“Iamgoingthereby……”。在讲授的过程中出现不能熟练地说出的交通工具单词，在此月份运用儿歌形式来学习效果较好。“学会”——认知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识

3、：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施学生在学习中巩固知识的环节较薄弱，知识巩固环节要加强。导师评议：教学思路清晰，教学设计合理。该节课教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键。结构合理，衔接自然紧凑。成功的运用了五步互动教学法。单位：新乡市实验小学姓名：裴丹萍日期:2013年12月