温蕾萍+第四阶段自评报告表.doc

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1、温蕾萍自评报告表选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科语文年级一年级教学形式面授教师温蕾萍单位杭州市翠苑第二小学课题名称自选商场“乐学”——情感价值导向1.1．这篇课文对于城市的孩子来说，比较容易接受。他们在平时生活中，常会和家人一起去自选商场选择性购物，并体验购物的快乐与便利。学习中，学生学习兴趣浓厚，里面出现的词语都是平时熟悉的，有亲切感。2．在教师里布置一个小小的自选商场，学生热情高涨，有的模拟售货员，有的模拟顾客。从这个环节中，学生体验到了自选的快乐。教师借助这样的方法让学生喜欢语文课，喜欢语文老师。3．在课堂活动中，渗透

2、了让学生用自选商场买来的商品包装袋（包装盒）制作识字小报的环节，学生特别感兴趣，课堂交流氛围好，学生感受到语文的乐趣。“会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.生活处处有语文，本节课紧密结合生活，让学生体验生活和语文的快乐：1．通过不同环节的创设，让学生从购物中了解方法，并知道文明用语。2．在制作识字小报时，指导学生有条理地剪贴，并会设计，让自己的小报达到美观要求。3．在模拟小小自选商场购买活动中，先指导学生怎么挑选，如何结帐，再配上音乐，让学生身临其境，形象地再现情景，一年级学生非常喜欢这样的形式。“学会”——认知导向评析要点：——了解、

3、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等1．通过反复出现自选商场商品名称，帮助学生不断巩固词语，加深印象。2．在模拟自选商场购物和制作识字小报过程中，学生体验了购物的模式，同时通过自己动手动脑，了解了小报该如何设计才美观，不足的同学在交流中欣赏到了他人的合理设计，也受益非浅。改进措施因大家带的商品还不够丰富，在模拟中，种类稍有缺乏，像这样的活动，需要更多的时间准备与督促。导师评议：单位：姓名：日期: