《穿花衣的热带鱼》教学反思.doc

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1、《穿花衣的热带鱼》教学反思教师：吴沁霖2011年11月《穿花衣的热带鱼》教学反思美术教育正是以愉悦学生的感受和使其积极体验、参与为出发点，以提高学生的审美意识为目的的基础素质教育。而乐观使人充满朝气、生气勃勃，是人不可缺少的健康心态。作为教师，除了教学生学习知识以外，还要有意思的培养他们乐观的品质，让他们对学习和生活充满自信。为了使所有学生能充分领悟美术的无穷魅力，在美术教学中，我从以下方面引导全体学生积极的、自信的、快乐的参与各项美术活动。1、运用媒体，创设情境吸引学生主动参与学生认识美术主要是依刺视觉的直觉感知来完成，要感受美术的美，就必须投入到美术中去。随

2、着鲜艳的色彩、流畅的线条，展开丰富的想象，只有这样才能动之以情、积极参与、快乐的学。我在《穿花衣的热带鱼》这一课时，运用FLASH动画制作了精美的课件，创设了蔚蓝的大海、各种各样美丽的热带鱼，还有美妙的旋律等一系列有趣的情境，然后课件中的热带鱼通过媒体展现在学生跟前，并且邀请学生参与游戏，到海底王国来为热带鱼的大型服装表演会做设计师，这样以来，学生全部争先恐后地要求参与到美术活动之中来。运用电脑画图板的形式给热带鱼设计美丽的花衣裳。心理学研究发现，小学阶段的儿童在认知形式上具有形象大于思维的特点，他们常常用感性的形象取代思维过程，按照儿童的心理年龄特点，利用生动

3、具体的感性形象(有趣的电脑课件、精美的范画的情境设置等)，诱发丰富的形象思维，从而激发其学习欲望，使学生全神贯注地主动参与学习，从而觉得学习是快乐的。2、设计美术教学活动时必须增强其趣味性美术教学活动要富有趣味性，学生参加起来才有主动性和积极性。经过多次实践，我发现融音乐性、知识性、趣味性为一体的游戏，更能激发学生的激情，以及他们学习美术的兴趣，让他们在愉悦中布置不觉地掌握所学的知识，使美术教学变得更加生动、有趣，从而使学生对美术产生浓厚的兴趣。3、组织学生以游戏的形式体验美术的乐趣激发学生学习美术的兴趣，是新课标的基本理念之一，兴趣是学习的基本动力，如何在教学

4、实践中激发学生学习美术的兴趣呢?“游戏是快乐原则促动的，是满足的源泉。”的确，游戏是儿童的天堂，爱玩是孩子的天性，做游戏可满足他们爱玩爱动的心理，这堂课给同学们创设了给热带鱼设计美术的服装这一游戏环节，在游戏中可使他们的注意力保持稳定、持久。是激发美术学习的最有力手段。这次教学尝试，我强调了体验与参与，让学生体会到合作与交流比任何形式的说教更为有效。同样也使自己认识到:学生是真正的主题，要让他们在乐海中尽情遨游，实现他们的梦想。