二上第1、2单元教案.doc

《二上第1、2单元教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第一单元教学目标：1、认识33个生字和1个多音字，会写22个字。2、能正确、流利、有感情的朗读课文，并能背诵部分课文，能通过朗读感悟课文的意思，使学生了解乐于助人的好处，有帮助别人的美好愿望。3、引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。4、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。5、教学生写话，有写作的欲望。教学重点：1、认识33个生字和1个多音字，会写22个字。2、能正确流利的朗读课文，并会背诵部分课文。3、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。教学难点：1、能通过朗读感悟课文的意思，使学生了解乐于助人的好处，有帮助别人的美

2、好愿望。2、引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。3、教学生写话，有写作的欲望。教材分析：本单元教材是围绕“美丽的愿望”来编排的。《美丽的愿望》是一首诗歌，从自然界中的事物出发，从春夏秋冬四个季节写了他们美丽的愿望，他们给大地和人们带来的美好愿望。《长眼睛的小鹿》描写了小鸟把一头小梅花鹿头上的角当作树枝，停在上面唱歌。小鹿可开心了，因为他给小鸟带来了快乐。《三个小伙伴》写了小野猪、小象、小袋鼠三个小伙伴一起植树的故事。他们运用自己的长处，分工合作，很快把小树种好了。教育学生做事情要合作。《游子吟》描写了游子临行前，慈祥的母亲给他缝衣服的事情，赞美了伟

3、大的母亲。课时安排：《美丽的愿望》二课时《长眼睛的小鹿》二课时《三个小伙伴》二课时《游子吟》一课时语文乐园一三课时1美丽的愿望课题：1、美丽的愿望课时：第一课时教学目标：1、会认5个字，会写3个字，能准确认读6个词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解“愿望”一词的含义。4、通过对课文的朗读感悟，感受大自然四季的美好。教学重难点：重点：1、会认5个字，会写3个字，能准确认读6个词语。2、能正确、流利地朗读课文。难点：理解“愿望”一词的含义。教学准备：四季图片、生字卡片教学过程一、创设情境，范读导入师：春天到了，金色的小花在草地上悄悄地笑了；夏天到了，绿色的小树挺直了腰杆，

4、撑起了绿色的小伞；秋天到了，明亮的小河唱着欢快的歌；冬天到了，洁白的雪花在空中翩翩起舞……它们都很快乐，因为它们都有自己美丽的愿望。是什么愿望呢？听老师来读一读吧。二、初读课文，学习生字。1、自由读课文，把字音读准。2、课后生字，同桌对子互读生字。3、小组内开火车读字。4、出示生字卡片，检查生字读音。（1）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。（2）去掉拼音，开火车随机抽读。5、记忆生字。你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。6、自由读课文，试着把课文读通顺。看看有几小节？标出序号。7、手势表示有几小节。（4）三、再读感

5、悟。小组合作探究学习一1、学生自由读课文，说说你从每一节中知道了什么，还有什么不明白的地方。1、   小组交流，分角色朗读课文。2、学习第一节。（1）指名读第一节，交流：你读懂了什么？小花的愿望是什么？（2）小花可爱吗？读出小花的可爱吧！（3）闻一闻，你嗅到了小花的清香吗？你想对小花说些什么呢？（4）师生合作读第一节。四、指导写字。1、观察，读记生字：“凉、收、洁”。2、学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。3、看视频范写，师范写。4、学生临写。5、对比观察，品字。要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。6、评析。你的哪一个字

6、写得最好?好在哪里？课题：1、美丽的愿望课时：第2课时教学目标：1、会认5个字，会写3个字。2、能正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。3、和同学们交流自己心中的愿望。4、通过对课文的朗读感悟，感受大自然四季的美好，体会人与大自然和谐共处的美好感情。教学重难点：1、会写3个字。2、能流利的背诵课文。教学过程：一、复习。指名读六个词语、全班齐读。二、分角色朗读课文。1、小组交流，分角色朗读课文。2、学习二、三、四节。（1）指名分别读二、三、四节。（2）集体评议。评选最美丽的小树、小河、雪花。（3）你想对小树和白雪说些什么？小河会唱什么歌？（4）赛读。3、自由说说为什么说他们的愿望是“美

7、丽的愿望”？4、互相交流说说自己的愿望。三、背诵课文。1、分组朗读课文，尝试背诵课文，比一比哪一组背的好，背得快。指导背诵时结合板书。2、交流背诵情况。四、指导书写。1、指名读生字，说偏旁，组词。2、自由“读贴”，说说你的发现（怎么记，写的时候要注意些什么等）3、范写，注意上下结构、上中下结构字的写法，不要写得太长。4、仿写。5、生练写。7、对比观察，品字。（要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。）作业设计：1、抄写词语。