北师大版小学数学教材第九册.doc

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1、北师大版小学第九册《2，5的倍数的特征》说课稿白银区第九小学张维翠一、说教材：本节我说课的主题内容是北师大版小学数学第九册《2，5的倍数的特征》，这部分内容是在学生掌握了因数和倍数概念的基础上进行教学的。它是学好找因数、求最大公约数和最小公倍数的重要基础，还有利于学习约分、通分知识。因此，掌握能2、5的倍数的特征，对于本单元的内容具有十分重要的意义。用1课时的时间。二、设计理念：本节课由预习导入，给学生提供了一个培养自学能力的舞台。预习时学生会努力搜集已有的知识和经验来理解、分析新知识，这个过程正是在锻炼学生自主学习、提出问题和分析问题的能力。久而久

2、之，学生的自学能力将逐步提高。探究新知识的时候我从学生已掌握的知识点切入，让学生说出预习之后，所获得的知识。从而让学生自主学习、自主探究。讲完所有内容之后再进行反馈，让孩子们对自己昨天预习的内容进行修正，再进行自我评价，肯定学生学习的效果，从而提高学生学习的积极性。三、本课题的教学目标：知识目标：1、使学生掌握2、5的倍数的特征。2、使学生知道奇数、偶数的概念。能力目标：1、会判断一个数是不是2、5的倍数。2、能举出生活中的数，再判断是奇数还是偶数。3、培养类推能力及主动获取知识的能力。情感目标：培养学生预习的积极性，培养初步的分析归纳能力。教学重点

3、：掌握2、5的倍数的特征及奇数、偶数的概念。教学难点：1、掌握既是2的倍数，又是5的倍数的数的特征。2、利用所学知识解决生活中的数学问题。四、说教法和学法：由于2、5的倍数的特征学起来易懂，因此在教学本课时，主要采用如下的教法和学法：1、布置预习，引导探究2先给学生通过问题形式布置一些预习任务，让孩子们先对这节课所学的内容有一定的了解，再带着问题听这节课。上课的时候在学生已有的知识基础上加以引导，探究这节课所学的内容。2、加强练习、强化反馈学生汇报完所预习内容之后，让学生对自己的预习成果有一个反馈，因为预习之后初步掌握了一些知识,课上再对这些知识进行

4、探究,所以一些基础性的练习题就没有安排,练习题的难度稍微设计得高了,考虑到今后学习的需要，要求学生能够熟练运用能2、5的倍数的特征，因此在本课中设计了“生活中的数学”等练习，来巩固新知识。在这一过程中培养学生独立思考，善于分析和总结等良好学习习惯。五、说教学程序1、走进课堂、汇报总结上课伊始由预习导入，让学生观察分析的基础上总结出2、5的倍数的特征，奇数与偶数的概念，以及既是2的倍数，又是5的倍数的数的特征。2、尝试练习，巩固提升检验学生预习效果，这是数学预习不可缺少的过程。数学学科有别于其他学科的一大特点就是要用数学知识解决问题。学生经过自己的努力

5、初步理解和掌握了新的数学知识，要让学生通过做练习或解决简单的问题来检验自己预习的效果。既能让学生反思预习过程中的漏洞，又能让老师发现学生学习新知识时较集中的问题，以便课堂教学时抓住重、难点。因为是预习之后的课,所以练习题的难度比较高,安排了不同难度的练习题来巩固新知识。达到在应用知识中反思，归纳等能力的提升。七、设置下节课预习任务设置下节课的预习任务，是进行下节课内容的铺垫，让孩子们按着一定的方案有计划、有目标地对下节课进行预习，以便下节课的教学活动，同时也是运用本节课学习方法的一个延伸。2