花里的育婴房(1).doc

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1、《花里的“育婴房”》应城市双环学校欧阳婵娟教学内容粤教版小学五年级科学上册第四课第一课时教学目的知识与能力：1.了解花的结构。2.探究花的作用。3.了解花的其他特征。过程与方法：1、通过观察植物的花，继续学习观察和实验的方法。2、通过对花的机构的认识，尝试对观察和实验现象作出分析和解释。3、通过观察更多植物的花，学习对资料进行整理和分类。情感态度和价值观：1、鼓励学生动手探究、体会科学研究的乐趣。2、在探究的过程中，培养学生的细心与耐心。3、欣赏和感受自然界的美丽与和谐，懂得爱护大自然。重点难点了解花的结构，探究花的作用，培养学生观察实验的方法及推理能力。教学准备多媒体，各种鲜

2、花，实验器材及实验记录卡。教学过程一、导入同学们，你们喜欢花吗？是啊！美丽的鲜花人人爱。一年四季中，会有各种各样的花朵竞相开放，花是植物的一个重要器官。今天老师就给大家带来了一幅花的美景，请大家欣赏！（播放幻灯片）老师提问题：“不同种类的花，结构是否相同，花的各个部分颜色、形状、数量是否相同呢？（学生自由回答）今天我们就来学习第四课《花里的“育婴房”》，（板书）二、复习回顾，导入新授1、认识手中的花，闻一闻、看一看，说说他们的名字，对照图片说说他们的结构。2、导入：要更完整的了解植物的花，我们可以用解剖的方法观察花的内部，那么怎样解剖一朵花呢？3、多媒体演示解剖方法由外向内，一

3、层层用镊子小心的取下，相同的部分放在一起。4、介绍实验记录表格，引导学生实验后准确记录。花的各个部分很多无法数清的可以填众多或许多。（幻灯片演示）5、公布实验要求后开始活动，师巡视指导。指导学生记录实验结果。四、交流归纳1、每组组长汇报解剖结果，教师多媒体展示正确结果。2、师提出问题：如果将实验所用的几种花按花的结构特点分成两类，你会如何去分？为什么这样分？3、引导学生自己归纳出四部分齐全的是完全花，缺少其中某些部分的是不完全花。（幻灯片展示）五、游戏老师收集的图片中，有一部分是完全花，有一部分是不完全花，你能认出这些花，并说一说是完全花还是不完全花吗？是不完全花的是缺少哪些部

4、分呢？六、拓展、延伸1、今天我们一起学习了花的结构，大家觉得花的各个部分都有什么作用呢？2、展示花的粘贴画，引导学生将解剖后的花的各个部分做成粘贴画，并进一步倡导爱护花、草、树、木，爱护大自然赠与的所有。七、作业。回家查查资料或上网预习花的各个部分的作用。