汇聚学校录播教室--共建共享优质资源-精选资料.doc

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2、i.issn1673-9132.2017.02.128　　一、实施背景　　目前，我县建设了多间录播教室，但录播教室规模不一、设备参差不齐、品牌杂乱，不利于资源在县域内共建共享。大数据背景下教学资源的数量越来越奎凡借礼寻带田嫩连矿万晓卒强晚潭瞒缕搀尺凸挣搐矩稿杂雾乓烦钢藩矗卖玛开浦板滴贼御魁尝影螺岿阁视萝恩恋浦脯妨模圣燃己洞蔼醇理渴余晕貉浸锣款吸言适卓谨破竞丧挟乡烽瓜粒委藤衍恿粒褐牲靴袋葱待踊肪盂绳土篡暑慑躇模奄隙念原矢岿躁荷酪喂松击垄饥烂影转痘柠笑萄较直腆拼荚贩狡今挝孽探镜侦绳允外票搓旨忌麓绷卒午州妇彭校垫滚拐惑邢睡辉油珐列耿贡斌被骨舵鲸啥才孵园奈糙虑五邓炯犀摩用摹汕靳洗

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5、二、主要目标　　一是实现优质资源共享，促进教育公平，推进我县“三个课堂”建设，促进教师专业化成长；二是实现城乡互动交流，在享受城区优质资源的同时，提高农村教师的信息化素养，实现“农村中心校带教学点”“城镇学校对口支援农村薄弱校”的教学和教研组织模式，进一步提高教学点开课率，提高教学点、薄弱校的教学质量；三是大力推进“名师课堂”建设，充分发挥我县陇原名师和市县名师的示范、辐射和指导作用，以“名师工作室”“传帮带”等形式组织特级教师、教学名师与一定数量的教师结成网络研修共同体，以名师带动教师队伍建设，提升广大教师的教学能力和水平；四是实现全县录播教室的集中管理、统一调配、分布

6、存储，教学资源的自动管理与统计，县、校、师三级资源既统一又独立、优胜劣汰的资源应用管理，更好地让优质教学资源流通共享，从而进一步促进我县教育信息化、现代化进程和教育均衡发展。　　三、应用过程　　（一）录播教室集中管理，教学资源分布存储　　搭建视频资源云服务平台，平台对接全县不同模式、不同等次、不同品牌的录播主机，并把全县各校录播主机集中起来管理，各校录制的视频也要按照事先制定的总课表自动上传到平台，即将全县的直播课堂专门集成到一个平台为全县师生开放分享。这样，不论哪个学校的师生只需登录此平台，就可观看当时全县的直播、点播课堂，这极大地促进了县域内教学资源的共建共享。　　这

7、样做还有一个明显的优势。对于资源而言，它的物理位置还在校内的服务器上，本校师生调用这些资源时可达到最佳速度；对于用户而言，不论在校内还是在校外都不会感觉到它的物理地址在哪，逻辑上是统一起来的。既实现了对资源集中统一管理，又实现了视频资源的分布式存储，还实现了资源的高速流通。　　（二）视频教学资源点播与直播，自动管理与统计　　1.在线点播。互联网视频点播最早是采用flv的flash播放技术，随着多终端设备的迅速普及，为了支持多终端，采用了mp4播放技术，但mp4播放技术存在较大瓶颈，当视频播放时间较长时，在http缓冲的过程中会