初中学生学习规范.doc

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1、初中学生学习规范（征求意见稿）一、制定学习计划学期开始，要在全面分析自己现状，准确找出自己的长处和短处，明确自己发展方向的基础上，制定出全面、科学、合理、高效、易行的学习计划。目标应有远期、中期和近期目标；目标的确定，应以通过自己的努力能达到或接近为宜，切忌目标定得太高或过低，且突出重点；目标实施的措施、方法应科学、合理且有明确的时间安排等。书写要做到字迹清晰、字体规范，确保整洁美观。二、搞好预习1.学期预习：利用开学前的一段时间，通读新教材，力求对学科知识体系有概括性的了解。2.阶段预习：利用周六（周日）的时间，依据下发的导学案，对下周将要学习的某一单元（章、节）的知识进行

2、系统性的预习，明确知识的重、难点，初步建立起本单元（章、节）的知识结构体系，能从整体的高度掌握知识。3.课前预习：依据导学案对课本知识进行预习并对搜集到的知识进行整理。为课堂学习打下基础。课前预习可按“看→想→查→思→定→验”六字法进行。①看：仔细看书，边看、边勾划、边批注等。②想：想一想旧知识的运用、新知识的要点、疑点、模糊点等。③查：利用工具书或参考资料，去解决自己能够解决的疑点、模糊点等。④思：要多问几个为什么，去思考、发现、提出、解答高质量的问题。⑤定：依据预习效果，确定听课、交流的重点。⑥验：做有关的基本练习题，验证预习效果。三、课堂1.上课准备⑴预备铃响后，必须进

3、入教室，及时准备好相关学习用品、用具，并对课前预习情况作简单回顾，提前进入学科思维状态。⑵上课铃响，班长喊“起立”后，应立即起立，动作要迅速、规范，师生问好，声音要洪亮。若上课迟到，要在门外喊“报告”，征得老师同意后，方可进入教室。2.课堂学习⑴要遵守课堂纪律，持有端正的读姿、写姿、坐姿、站姿，做到精神饱满，充满自信。若有特殊情况需离开教室时，必须征得教师允许后，方可离开。⑵精力集中，专心听讲，积极动脑，做到眼到、耳到、手到、心到。养成良好的听、说、读、写等习惯。在学习过程中，要注重用不同的学习方法去学习不同的学科。⑶积极参与课堂讨论，善于发现问题，敢于提出问题，踊跃发表自己

4、与众不同的见解。发言要先举手示意，得到允许后，方可站直发言。发言时要用普通话，且声音洪亮，吐字清晰；用词准确、科学，语句完整，意思表达清楚、条理；发言完毕即自动坐好。在别人回答问题时，自己应神情专注，不东张西望，不摆弄其他物品，不随意插话，不随便抢话并做到自觉反思。若有必要作补充或提出不同见解，要有礼貌地向别人提出，在征得对方同意后，再发表自己的见解。⑷积极开展自主、互助合作学习。依据导学案及教师要求，认真进行高质量的自主学习，初步实现对基础知识的掌握与应用。依据导学案及教师要求，同桌或组内学员，对独立思考仍不能解决或有疑义的问题进行有效地互助、合作学习。合作学习过程中应做到

5、动与静、自主与互助的有机结合；主动、真诚、自觉、自悟，尊重别人，虚心倾听，乐于助人；勇于探索、大胆探究，主动思考、积极回答、敢于展示等。在合作学习过程中，应依据学习小组的划分，明确自己在合作学习过程中担任的角色，努力完成自己所承担的任务。组长，要发挥好带头、调控作用，监督小组内每一个成员的学习行为，及时提醒、督促、询问本组学生的学习情况，并尽最大可能地为组内每个成员提供表现的机会。组员（包括组长），则要按照组长（或老师）的安排、要求，积极踊跃、争先恐后地参与到互助合作的学习过程中。⑸做好课堂笔记。对课堂学习中的重、难点以及出现的易错点和易混点等都要记录在课堂笔记本（或教材合适

6、位置）上，记录要准确、完整，并做到“详略得当”。⑹做好课堂小结。合理利用老师留下的时间，认真梳理课堂内容，总结规律方法，努力做到当堂内容当堂落实，以达到“堂堂清”的基本要求。同时把自己新的发现、课堂学习反思等补充到课堂笔记中去。四、课后1．课间⑴教师宣布下课后，班长喊“起立”，起立后，立正向老师致谢，并先让教师走。自己要安静进出教室，做到不拥挤、不喊叫。如有问题，可随老师到办公室或走廊提问。⑵按学校要求进行课间活动，若无集体安排可根据自己的精力，利用课间几分钟时间和同学商讨上节课不明白的地方，或者浏览下节课要学习的内容；亦可轻微活动四肢，或在室内窗前远望、闭目养神等。⑶课间不

7、能远距离外出，不作剧烈活动，不在走廊上大声喧哗、追逐打闹、出怪声等，以免影响下节课的学习和课间秩序。⑷值日生要及时擦黑板，清理讲桌。学科代表主动帮助老师拿教具。值日班长要维护好课间秩序。为下一节课的学习做好充分的准备。2．复习⑴课后复习，即每次上课后的复习，一般在当天进行，复习的内容主要是当天所学的知识；主要目的是理解、巩固课堂所学的新知识，复习时要认真阅读课本，理解课堂上所学的内容，整理、修改、补充课堂笔记，做到当天知识当天消化巩固。⑵系统复习，是在较长时间后，集中一段时间对较多的整体性的内容所进行的