校园里的植物朋友开题活动.doc

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1、《校园里的植物朋友》主题生成课教学目标1、学生通过介绍自己喜欢的校园里的植物朋友，进一步增加学生对校园里不同的植物的了解，学会表达自己的真实情感，从而激发学生保护校园里的植物的意识。2、学生通过在组内提出感兴趣的植物问题、筛选问题、制订出本组的研究计划，从而培养学生的研究性学习能力和合作意识。活动过程一、激趣导入师：上节课我们一起初步看了看校园里的植物，今天我们一起走进校园里的植物：说说我最喜欢的校园里的植物朋友，出示并板书课题。二、交流表达1、提问：你最喜欢的校园里的植物是什么？为什么喜欢它？2、交流……教师先给学生自己独立发言的时间，然后让学生在小组内

2、和自己的组员说一说。三、提出问题1、小组内选出你们最喜欢的校园里的植物朋友？怎么保护它？。（学生汇报）2、你们小组最想知道哪些关于这个校园里的植物的问题，请把它提出来，看哪组的问题多。3、小组同学思考讨论，并进行汇报交流。四、筛选问题1、师出示：我们的问题很多，每个都解决很困难，那我们先选择一到两个最有价值的问题来研究，请同学们一起商议讨论一下，找出你们组认为最有意义和价值的问题，并把它写在纸上（着重保护的问题）。2、学生明确目的后在组内筛选出有意义和价值的问题。3、汇报商议的结果。五、制定计划1、师：刚才我们每个小组都确定了自己的研究主题，接下来，你们打

3、算通过什么方法来解决这个问题，小组怎样分工，打算什么时间能够完成，请同学们在组内指定出研究计划。2、教师出示活动计划的样品3、学生在小组进行自主活动。六、展示评价：1、自愿展示：哪个小组的同学先来汇报？（请其他的小组的同学评价并提出建议）2、教师适当评价指导。七、课堂小结1、教师让学生畅谈收获和感受2、教师展示校园里的植物资料，并对学生进行保护校园里的植物的教育延伸出下次活动内容。《校园里的植物朋友》方法指导课——怎样搜集和整理资料教学目标：1、培养学生搜集整理资料的能力。2、提高学生表达和与人交流的能力。3、提高学生的团队意识和与人合作的能力。课前准备：

4、学生：已搜集的资料教师：多媒体课件剪贴本照片集教学过程：一、导入师：大家回想一下，我们现在进行的综合实践活动课的主题是什么？师：主题确立后，老师知道各小组已纷纷行动起来了，正在积极搜集和整理资料。老师整理了求助信箱，发现同学们在搜集和整理资料方面有很多困惑。这节课就让我们来各抒己见，齐思广义，共同研究一下怎样搜集和整理资料。（板书：怎样搜集和整理资料）二、搜集资料好方法，大家齐分享，先让我们在一起交流怎样搜集资料（板书：搜集）通过哪些方式，你搜集到了哪些资料，谁愿意告诉大家？（一）图书查阅1、展示资料①指一名学生读搜集到的资料。②指一名学生展示自己搜集到的

5、图片资料。③师:咱们班上还有哪些同学用了这种方法?2、交流注意事项预设1：注意保护图书，别弄坏了。预设2：不要盲目去选书，要慎重选书。预设3：从图书室或跟别人借的书要按时归还。师：记住大家的提醒，其他同学不妨试试这种搜集资料的方式。还有别的好方式吗？（二）上网查询1、回报资料①指两名学生读资料。②总结注意事项师：随着科学技术的发展，电脑已走进千家万户。它快捷、方便是大家搜集资料时备受青睐的一种方式。采用这种方式时，同学们遇到过什么困难吗？预设：我们小组在上网查找时，我们先前只输入了“植物”，结果显示了很多资料，但是有许多不是我们研究的。师：你们小组研究的什

6、么主题？然后是怎样解决的？师：自己解决了问题，一定非常高兴吧？师：大家分析一下，他们小组为什么先前出现那样的问题？师：分析的真好，一语道出了其中的奥秘，同时，也为大家提了醒。我们在使用这种方法时一定要注意不要盲目的去查找，要根据各自研究的主题，首先确定好查找的内容，再输入关键字。师：还有别的注意事项吗？预设2：选择合适的网站。师：大家经常使用的是“百度”，除了这个，老师再向大家推荐几个，“搜狐、雅虎、新浪”等，也是一些非常好的网站。（边说边大屏幕演示）老师还要提醒大家，除了上述两个注意事项外，我们还要注意用电安全，另外不要长时间坐在电脑前，以免影响视力。师

7、：同学们已经介绍了两种好方式，还有与众不同的方式吗？二、整理资料师：搜集到的资料是我们大家齐心协力的结果，我们要把它们保存起来，还需要对这些资料加以整理。师：在整理资料的过程中，你们有什么疑问吗？师：还有谁遇到过这样的问题，你是怎样解决的？]四、谈收获师：听了这么多的搜集和整理资料的方法，相信同学们一定会收获多多。谁想说一说，你最大的收获是什么？（指名回答）五、总结师：“尺有所长，寸有所短”，这节课我们共同出谋划策，不知不觉解决了这么多的问题，大家真了不起。相信同学们今后会搜集到更多、更有价值的资料，同时会整理得井井有条。我们在成果展示课上比一比哪个小组搜

8、集、整理的资料最好，同学们，加油吧！《校园里的植物朋友》——成果展