高中物理新课标人教版选修3-1-第一章静电场教材分析

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1、静电场课标要求（1）了解静电现象及其在生活和生产中的应用。用原子结构和电荷守恒的知识分析静电现象。（2）知道点电荷，体会科学研究中的理想模型方法。知道两个点电荷间相互作用的规律。通过静电力与万有引力的对比，体会自然规律的多样性与统一性。（3）了解静电场，初步了解场是物质存在的形式之一。理解电场强度。会用电场线描述电场。（4）知道电势能、电势，理解电势差。了解电势差与电场强度的关系。（5）观察常见电容器的构造，了解电容器的电容。举例说明电容器在技术中的应用。本章特点概念多抽象研究方法丰富综合实验不好做难点场强电势策略：心理

2、：耐心等待学生的感悟和进步教学：从感性到理性，从直观到抽象控制难度，给学生信心有所取舍，突出核心课时：开始不要赶，中间不要拖单元划分和课时建议第一单元1电荷及其守恒定律12库仑定律2含习题第二单元3电场强度24电势能和电势25电势差6电势差与电场强度的关系2含习题第三单元7静电现象的应用18电容器的电容19带电粒子在电场中的运动2含习题检测讲评2共计15四周知识结构电场的性质（电场的描述）电场的作用（研究对象：电荷）场强E电势差U电势φ电场力F电场力做功W电势能Ep具体教学建议第一部分基本概念和理论电荷守恒定律静电感应（

3、金属导电问题）电荷守恒定律的两种表述表述严谨范围拓宽（结合摩擦起电、接触带电、静电感应）电场:（在这做赫兹实验？还是利用学生生活的例子）电荷量元电荷（初次感受不连续的概念，初次体会宏观和微观）实验表明，电子是自然界具有最小电荷的带电粒子。任一带电体的电荷都是电子电荷的整数倍，带电体的电荷量只能一份一份地取分立的、不连续的数值，叫做电荷量的量子化。常见的宏观带电体所带的电荷远大于电子的电荷，在一般灵敏度的电学测试仪器中，电荷的量子性是显示不出来的。因此在分析带电情况时，可以认为电荷是连续变化的。4.比荷（留待以后再深入了解

4、）库伦定律真空静止点电荷研究方法关于“k”电介质的主要特征是它的分子中电子被原子核束缚得很紧，即使在外电场作用下，电子一般只能相对于原子核有一微观的位移，而不象导体中的电子那样，能够脱离所属原子作自由运动。从分子由正、负电荷“重心”的分布来看，电介质可分为两类。一类电介质，如水(H2O)，分子内正、负电荷的“重心”相重合其间有一定距离，这类分子称为有极分子另一类电介质，如氦(He)，分子内正、负电荷“重心”是重合的，这类分子称为无极分子库仑定律真空静止点电荷研究方法关于“k”当有带电体存在时，其周围就伴随有一个电场。如果

5、带电体相对于观察者所在的惯性参考系(例如地球等)是静止的，那么，在这带电体周围存在的电场称为静电场。引入静电场中的任何带电体都要受到电场所施加的力的作用，库仑力实际上就是这种电场力。库伦定律真空静止点电荷研究方法关于“k”电场强度重视学生的感受和直觉为什么要用比值定义，是否能用比值定义引导学生探究时，反面例子不宜太多，学生理解即可。要在正面引导学生探究、思考上多花时间，多给学生时间。在探究、形成概念上渗透对场强的理解，而不是靠习题解决教师规范的语言有助于学生思维的清晰加强训练学生的规范表达，帮助学生理解概念规律电场线模拟

6、动手画熟练熟悉是学生由感性到理性，由“相吸、相斥”的感受到用“场”的思维的深入从本章开始就应逐步培养学生的空间感（点一维的线二维的面三维的空间）电势能、电势、电势差这几个概念的教学顺序体会教材安排的用意，和重力势能部分的呼应。（今年高考）为什么要引入电势在匀强电场中，AB两点场强相等，但同一电荷在AB两点电势能不等可见，需要一个新的物理量来从能的角度描述电场的性质（第二部分——类比场强定义，引入电势的定义）在同一位置，电势能和电荷的比值相同，在不同位置，比值可能不同。（因此将同一试探电荷放在不同位置，其电势能可能不同）可

7、以用这个比值——“电势”来描述电场关于能的性质试探电荷在A点电势能qEqlcosθ2q2Eqlθ3q3Eqlθ重力场的性质电场的性质使重力场中的物体受到力的作用——重力使电场中的电荷受到力的作用——静电力（同一物体在不同的位置受到的重力不同）哪强？哪弱？什么方向？——重力场强度（同一电荷在不同的位置受到的静电力可能不同）哪强？哪弱？什么方向？——电场强度物体在重力场中具有势能——重力势能电荷在电场中具有势能——电势能（同一物体在不同的位置，具有的重力势能可能不同）哪多？哪少？——用什么描述重力场的这种性质？（引发模糊联想

8、，但引而不发）（同一电荷在不同的位置，具有的电势能可能不同）哪多？哪少？——用什么描述电场的这种性质？哪些位置的电势和A点电势相等？学生讨论证明→形成概念进而（类比电场线，如何形象描述电场中电势的分布？引入等势面）若A所在等势面用图示虚线表示，两个相邻的等势面间的电势的差值相等，那这个等势面周围的等势面是怎样分布的？