打造魅力班会课.doc

《打造魅力班会课.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、打造魅力班会课——聆听上海市特级教师丁如许讲座有感2014年10月19日上午，在鸡西聆听了丁如许老师的专题讲座，主题为“打造魅力班会课”。丁老师有着丰富的教育经验，长期致力于班主任工作的实践和理论研究，取得了显著的成绩。他在班级活动、班级管理、家校协同教育、班级文化建设、班主任科研等方面都有自己独到的见解。听完他的课后可以说是受益匪浅。在会场我们首先观看了鸡西市南山小学宋凤君老师的主题班会课《小习惯，大世界》，针对小学学生的特点，她分别从习惯对个人对他人对集体对国家，几个方面谈习惯的重要性的，可以说深入浅出，主题鲜明，寓意很深。课后宋老

2、师在说完课后，丁老师和在场的近千名教师进行了精彩的互动，提问，设问，主动回答，抢答，大家的积极性都很高。接着丁老师从八个方面深入浅出地阐述了如何上好班会课：1、精心选材料。2、八方借力。3、增强知识性。4、增强开放性。5、全班齐动员。6、研究课结构。7、认真写方案。8、创新新形式。特别对于班会课的教学结构，如何写好班会课教案，如何创造新形式等环节上进行了详细地辅导，具有极强的操作性。丁老师还播放了工作室成员授课的视频资料，让与会的老师大受启发。   2012年3月19日上午，在上海聆听了上海市晋元中学德育主任、特级教师丁如许老师的专题讲

3、座，主题为“打造魅力班会课”。   丁老师有着丰富的教育经验，长期致力于班主任工作的实践和理论研究，取得了显著的成绩。他在班级活动、班级管理、家校协同教育、班级文化建设、班主任科研等方面都有自己独到的见解。   他从八个方面深入浅出地阐述了如何上好班会课：1、精心选材料。2、八方借力。3、增强知识性。4、增强开放性。5、全班齐动员。6、研究课结构。7、认真写方案。8、创新新形式。特别对于班会课的教学结构，如何写好班会课教案，如何创造新形式等环节上进行了详细地辅导，具有极强的操作性。丁老师还播放了工作室成员授课的视频资料，让与会的老师大受

4、启发。   怎样使德育工作更有魅力并真正吸引学生是我们经常思考的问题。丁老师认为德育必须“活”起来，用丰富多彩的教育活动，在真实生动的教育情境中，给学生留下终身难忘的印象。因此，我们要象他一样注重班级活动的设计，以各种有意义的活动，让学生从中得到欢乐，感受成功，体验艰辛，从而提高学生的综合素质。不断创新是丁如许工作的特点。他提出在班会课上要大胆创造新形式：1、学习电视、电影中的新鲜形式进行创新。2、学习优秀班主任的成功经验进行创新、3、运用创造学的基本方法，“加一加”、“变一变”、“移一移”进行创新。4、运用多媒体技术创新。5、鼓励学生

5、进行创造。丁老师在班会课中创造家务劳动竞赛、自编小报评比、走进“团员之家”等一些有意义的活动调动学生的积极性。同时他也逐渐认识到，班级活动应该系列化，通过精心设计，不仅使教育寓于一个个富有吸引力的活动中，而且要形成一个整体，让学生在活动中“打下精神的底子”、“奠定人生的基础”。按照这一思路，他每学期以系列活动的形式，开展10次班级活动，形成由低向高、由浅入深的螺旋式循环上升的序列。他精心设计活动方案，对班级活动时的道具、主持词等都提出了自己的意见。每次活动，不仅本班学生们踊跃参与，而且引起了其他班级、其他学校师生的关注。同时丁老师还指出

6、班级活动的再建议：要注意班级活动资料的收集和保存、要形成自己的代表作、特色课。已逾花甲的丁如许老师，整整一天的报告语言简练、条理清晰，给老师们留下了想象和联想的空间。报告从头至尾他都保持激情澎湃。站立着讲完所有的报告，这样的语言功底，何尝不是给我们的班主任老师上了一堂生动的语言课。听丁老师的报告，感悟其人格魅力。丁老师的报告很实在，颇具操作性，对班主任如何做好工作，成为优秀班主任很有帮助。他在班级活动、班级管理、家校协同教育、班级文化建设、班主任科研等方面都有自己独到的见解。他的班主任工作经验值得我们全体班主任学习。班主任是学校德育工作

7、的主要实施者，也是连接学生、学校与家庭的关键环节。为学生创造和谐、生动、宽松的成长环境，是我们班主任义不容辞的责任。在班主任工作中，我们要始终牢记自己的职责，努力做学生成长的引导者、合作者和服务者，通过丰富多彩的教育活动、民主开放的班级管理、家校携手的和谐合作，用心去探索德育工作的新境界。怎样使德育工作更有魅力并真正吸引学生是我们经常思考的问题。丁老师认为德育必须“活”起来，用丰富多彩的教育活动，在真实生动的教育情境中，给学生留下终身难忘的印象。丁如许老师告诉我们，每一次班会课都是一次教育的机会，是班主任与每一个学生交流沟通的绝好时机。

8、是呀，作为一名班主任，我们每天要细心观察班里出现的任何情况，学会运用班会来阐述问题、解决问题。作为班主任，我们要有耐心，遇到问题不要慌张，要积极、智慧地利用班会课，让学生有所领悟。因此，我们要象他一样注重班