新生入学九要九不要.doc

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1、新学年开始了，又有许多孩子走进校门成了小学一年级新生，入学的最初阶段，他们的心理是脆弱的，需要家长细心呵护。心理专家建议，呵护孩子心理健康，家长应做到“九不要”。不要抑制孩子的兴奋。入学头几天，孩子们的内心都是兴奋的，即使是不爱说话、不善表达的孩子也不例外。家长千万不要抑制他们的兴奋，一定要配合他们“演戏”，否则会让他们对学校丧失兴趣。不要用老师吓唬孩子。过了新鲜劲儿，有些孩子可能出现不愿意到学校去的想法，或者在门口哭闹不进教室，或者装病，或者说谎，有些家长会说些“让老师好好管管你”、“等着挨批评吧”之类的话。这样多数会起反作用

2、，让孩子因惧怕老师更不愿意上学。不要当着孩子的面说学校、老师不好。家长之间有时会对学校和老师进行负面评价，但是千万不要当着孩子的面说。因为那样无异给学校和老师贴了张标签，可能会使孩子对学校和老师有先入为主的成见，进而生出抵触情绪，家长应该多说学校和老师好的一方面，给孩子积极的暗示。不要给孩子造成心理压力。刚上学孩子的心理是比较敏感的，所以这段时间家长不要谈论学习成绩、班级排名等问题，家长之间也不要当着孩子的面争吵，谈论家里不好的事情，那样会给孩子造成明显的心理压力，出现对新的校园环境适应不良、人际关系差等心理问题。不要在校门口逗

3、留。有些家长心里放不下刚走进校门的孩子，长时间逗留在学校门口，甚至从上学一直等到放学，这样，只会让孩子的内心更加不平静，影响学习效果，影响良好学习习惯的养成。不要长时间离开孩子。刚走进校门的孩子非常需要心理支持，所以每天放学后父母都要陪伴着他，听他讲讲校园里的事情，与他做些亲子游戏，进行一些语言沟通。如果在这个阶段长时间离开孩子，则可能促使他产生分离性焦虑，出现情感断层，影响人格的发育，影响心理健康。不要替孩子做这做那。有些家长心疼孩子，看着书包挺沉就替他背书包，看他写作业很难就指点一二，这不利于孩子独立意识和自理能力的培养，会

4、促使他产生依赖心理。不要限制孩子的交往。放学了，孩子回到家可能说些班里不好的事情，比如谁谁打我了，谁谁拿别人铅笔了等，有些家长就“指导”孩子，别跟他们几个玩儿。那么小的孩子都会犯些小错误，有这样那样的小毛病，如果都不让自己的孩子与他们玩儿，结果只能使自己的孩子孤立。不要拿上学太当回事儿。孩子上学了，有些家长太当回事儿，心情焦虑，整天坐卧不安，早餐吃什么、明天穿什么，都要问孩子，对孩子嘘寒问暖，百般呵护，这只能害了孩子。因为一旦把这种焦虑状态传染给孩子，孩子就会莫名的紧张，不知道如何做才对得起父母。 秋季新学期开学了，作为家长的你

5、准备好了吗？九要　　家长首先要认真阅读学习资料。比如新生入学指南、告家长书等内容，家长必须第一时间认真阅读，对于不清楚、不明白的地方要第一时间与老师沟通，这样可以在最短时间内掌握一些基本的、行之有效的方法。　　二要学会读懂孩子。孩子身体健康吗？孩子心态好吗？孩子思维发展好吗？这些，都是家长要密切关注的。不能只在物质上满足孩子，其实这不一定是爱的表现，因为如果长期没有精神的交流，你会和你的孩子越来越陌生。教育也需要“知己知彼”，才能“百战不殆”。　　三要了解所在的学校。小学不“小”，要解读小学，也要考虑三个问题：一是小学要学哪些课

6、程；二是小学对孩子有什么要求；三是小学对孩子的培养目标是什么。　四要抽时间陪孩子共同学习、游戏　　家长每天抽出一定的时间和孩子共同学习、游戏（可以讲故事、看连环画、下棋、拼图等），在此过程中培养孩子一定的阅读、思维和动手能力。每天保证一定的时间让孩子自己安静地阅读、游戏，使他能集中注意力，有始有终地完成一件事情。五要为孩子描绘令人向往的小学学习生活。激发孩子进入小学学习的愿望，切忌以学习十分辛苦、小学的学习生活非常紧张来影响孩子，使他/她对入学产生恐惧。六要经常和孩子交谈。当孩子提问的时候，耐心地给予解答，或利用各种机会告诉他有

7、些问题经过小学阶段的学习就能解决。要时刻观察孩子的情绪，特别孩子回家后情绪低落时，一定要问问发生了什么事情，帮助他七要培养他的自我表现欲望。有客人来家做客时，让孩子在大家面前表演一些拿手的节目，培养他的自我表现欲望，并从中获得成就感。八要带孩子参加各种活动。让他们学习如何与陌生的小朋友交往。在交往中学会与他人分享自己喜欢的东西（食物、书籍、游戏等），使孩子在进入小学后能适应集体生活。九要让孩子有机会接触自然。在行万里路的过程中，利用周边的自然环境去放飞美好心情，并学会品读大自然这本百科全书。