东站小学体育教案付延霞.doc

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1、我参与、我健康、我快乐！《跨越式跳高》教案（水平二）单位：兰州市城关区东站小学姓名：付延霞时间：2008年5月课的设计说明本课依据《体育与健康课程标准》，充分体现“健康第一”的指导思想。一切为学生的身心发展需要为教育教学理念。以跨越试跳高为教材内容。运用“小步子”教学法，始终围绕教材内容，层层铺垫，自然过渡。1、通过“有效口令”的游戏。将“体育常规”合理融入在游戏之中，有效集中学生上课注意力。促进良好的体育意识行为习惯的养成。2、在热身塑性操中，以韵律操形式有节奏的进行（1）、双臂上摆（2）、三步起跳（3）

2、、左右跨跳（4）、依次落地的形体感受训练。3、自然（梯度）过渡到以小组为单位，有秩序地左右跨跳折叠垫，立起垫障碍。在充分的准备活动中，引导学生自然联想怎样才能跳得更高，更轻松？4、学生在实践练习中，观察、比较分析发现方法，教师因势利导，正面示范，分节讲解。引发学生主动积极思考，从而深刻领悟动作要领。在教师启发下，小组自己布置学练场地，将平放的十子形跳高竿扶起，升高彩色皮筋。场地突然有平面形状变成立体形状对学生有视觉冲击，激发学生根据自身需求不断提升学练目标。5、小组依次以鱼连贯的形式集体展示学习成果。为每一

3、位同学搭建成功展示自我的公平竞争舞台。促进学生相互欣赏，互帮共进的学习态度和学习习惯养成。6、整合学习场地器材资源。小组发挥团队精神，动脑动体，合理摆放运动器械，有小组到整体形成整合，进行集体资源共享。合理拓展体能训练，有机渗透我我参与、我健康、我快乐！我是集体一份子的集体观念。有效拓展学生学用结合、联想学习思维的意识行为习惯。《跨越式跳高》教案（水平二）授课教师：兰州市城关区东站小学付延霞授课年级：三年级教育主题我参与、我健康、我快乐！学练内容跨越式跳高（水平二）拓展训练：“团结协作”学练目标1、认知目标

4、：通过小组合作学练，小步子教学法。促进学生主动参与学练任务，并完整掌握跨越式跳高的四个动作技术环节。2、技能目标：80%以上的学生掌握踏跳准起跳点，两腿依次过竿，落地轻巧的技能，并能安全运动。3、负荷目标：每人练习跳高次数10次左右，活动强度中上。4情感目标：100%学生参与，95%的学生乐学。培养团结协作，克服困难；积极进取，乐观向上；自知、自律的运动心理品质。课序注意力游戏教师活动学生活动教学意图运动负荷次数时间体验性导入一、集队师生问好二、“有效口令”“请注意”一、体育队形四列横队二、在游戏中进行体育

5、常规训练。培养良好的体育常规意识和倾听习惯。4-6３’准备热身过渡小组进入学习阵地一、塑性韵律操二、身体练习小组依次左右跨跳“双折叠垫、〓.跳立起垫∧.一、学生在音乐声中，直观模仿教师进行做操活动。二、将助跑、踏跳、腾空、两腿依次过干竿、落地融入到身体练习中。小步子教学法、递进铺垫，自然合理过渡。7-87’课序内容教师活动学生活动教学意图运动负荷次数时间自主实践学练过程跨越式跳高十字形学习场地教师指导学生将垫子摆放到位。启发学生怎样才能跳得更高？教师分解示范讲解。巡回指导帮助。小组站在30°—60°之间的斜

6、线上。助跑3—5步，上步、起跳、摆腿过竿、两腿依次缓冲轻巧落地。目标激励：膝高、腰高、胸高、逐步升级。小组分别成功展示学习结果。大家共享、提高。小组合作学练，互帮共进。学会观察、评价、体悟、欣赏、服务。在自主学习中提高学练能力，争做学习的小主人。1522'探究性创意拓展活动1、“团结协作”启发学生将课堂所学知识进行整合；2、引导同学将课堂体育器具合理运用科学布置。小组成员想办法形成链条，同时一条龙进行“钻、爬、跨越的集体协作练习。整合课堂学习资源，合理运用器材。发展学生体能、协调配合能力。培养学生脑体结合、

7、资源共享的团队意识。1-23'愉悦身心放松舞蹈“让世界充满爱”师生手拉手共同感悟、感恩、祝福我们的祖国强大美好。教师及时肯定学生的表现。积极参与、融入在集体之中师生共同享受体育学习的快乐。13'课堂余音课堂心得教师参与，点评。学生收获心得分享学习的快乐。学有所获，增强自信。明确今后努力学练的目标。12'场地设计器材16块小体操垫、2副跳高架、4条长皮筋1台录音机预计运动负荷平均心率135/分练习密度35-40%180160140120100800510152025303540