如何让低年级学生快乐识字.doc

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1、如何让低年级学生快乐识字一、鼓励孩子用自己喜欢的方式识字，激发学生识字的兴趣。　每个孩子都希望自己成为一个发现者、创新者，他们喜欢用自己独有的方式去认识事物，得到肯定后往往会获得心灵上的满足，并会用更高的情趣，更积极的方式去探索新知。教师要想方设法保护他们这种热情，鼓励他们用自己的方式识字，不要强求统一。如在教学中指导编谜语和儿歌，让学生轻松记住字形。低年级小学生活泼好动，对猜谜语有浓厚的兴趣，为了能让识字教学变得活泼有趣，我利用学生的心理特点，将谜语与学生的识记生字联系起来。除了编谜让学生猜字外，更主要的

2、是引导学生抓住某些汉字的字形特点，进行联想，学着编谜语。如我在教学“坐”字，可以这样编“土上站二人。”或者编好儿歌让学生猜字：如“门外一个人”是什么字？“门里一个人”是什么字?“一加一”是什么字?“二人同路行”又是什么字？……学生也可学着编谜语。此外，我还可运用儿歌教学。如教“青、清、睛、情、晴、请、精”字形相近，我们念：牛羊肥壮草儿青，加上‘三点’河水清，有“目”变成大眼睛，心里着急有事情，水边飞虫叫蜻蜒，换上言字说声‘请’，再换‘米’字多精彩。这样学生就能在轻松诵读的基础上区别字形和字义了。在这个过程中

3、，学生一定会认真分析字形，抓住特点，既调动学生的积极性，让学生在轻松的气氛中掌握了汉字，同时也发展了学生的想象力和表达能力。二、让学生在游戏中愉快地识字设计形象生动的认字游戏，学生在游戏中充分享受到了“玩”的欢乐，丝毫不感到有学习的负担我在识字课上，常常设置游戏、竞赛环节，营造一种轻松、愉悦的氛围，让孩子们在玩中学。比如“我和妈妈逛超市”、“小小邮递员”、“找朋友”等。在生字的巩固阶段，我制作了一个大转盘，转盘上写着当天学习的生字，请一个同学到台上来转动转盘，指针对准哪个字，就指名同学读出来，并给它组词，还

4、可以说一句话。适当给学生一些奖励，如戴红花、粘贴贴纸等，学生特别喜欢。还可以设计“闯关游戏”、“摘星星”、“我是识字明星”等，学生兴趣盎然，积极性非常高，学生由“苦学”变成“乐学”，不但在游戏中复习，巩固了生字，还增强了表现自我的欲望。整个课堂充满合作、竞争，充满欢乐。