小学生学习方式问卷调查结果及分析报告.doc

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1、小学生学习方式问卷调查结果及分析报告时间：2003。10。16地点：调查人：被调查人数：50（随机抽取该班学生参加调查）调查结果：1．喜欢上学的人数占92%，8%的同学表示不太喜欢上学。2．学生喜欢的课程依次为：语文，体育，英语，美术，数学，自然，音乐，思品。3．最喜欢上某一门课程是因为：64%的同学认为对这门课程感兴趣，22%的同学认为学习该门功课没有压力，10%的同学喜欢这门课的老师，4%的同学喜欢该课的教材。4．不喜欢某一门功课的原因依次为：44%的同学对这门功课没兴趣，32%表示一上该课就紧张，1

2、4%的人是因为不喜欢任课的教师，10%表示上课听不明白。5．对于你认为老师怎样讲课较为满意一题，半数学生认为老师经常借助计算机或做小试验等方式使之学习很轻松，40%的同学希望老师允许同学们用自己喜欢的方法学习新知识，10%认为应多让同学提问题讨论等，没有人愿意让老师自己不停地讲。6．被问及你最喜欢哪种学习新知的方法时，50%的同学认为与伙伴讨论研究，认为自己动脑思考和动手做的各占22%，6%的同学愿意听家长和老师讲。7．对于哪种方法使你获得的知识最牢固一题，56%的同学同意自己动脑思考，30%的同学认为与

3、伙伴讨论研究，8%认为是反复背诵记忆，6%认为是听老师和家长讲8．遇到困难时，38%的同学愿意自己动脑想，28%愿意通过看教科书或其他途径寻找解决难题的办法，24%的同学会请教老师或家长，10%会找同学研究。9．学习新课前，76%表示先做预习，然后带着问题听讲，14%取决于老师是否布置预习，8%不做预习听老师讲，2%认为没有必要预习。10．上课老师题问题，表示积极举手回答的占78%，10%不举手是因为不会，会也不举手和举手老师也不叫的各占6%11．上课时遇到不明白的问题时，52%的同学会在下课时去问老师或

4、同学，44%的同学表示要大胆举手提出来，4%的同学回家问家长，没有人同意“一个问题不明白无所谓”的观点。12．上课时，如果不同意别人的意见时，58%表示要大胆发表自己的意见，34%坚持自己的意见，6%会选择保持沉默，2%表示放弃自己的意见，与大家保持一致。13．上课答错问题时，70%的同学在老师的鼓励下终于回答正确了，20%会受到同学的笑话，6%的同学因此心情不好，没心思上课，4%会受到老师的批评。14．对于课上的小组合作式学习，68%的学生认为讨论时间短，没说几句老师就让停止，28%的同学认为这种方式很

5、好，大家都很喜欢，各有2%的同学认为这种方式不好，不如听老师讲，或是总那几个人发言，自己没机会发言。15．对于小组合作式学习，62%的同学认为可以锻炼自己与人交往的能力，34%的人认为听别人的发言可以开阔自己的思路，认为浪费时间不如自己学，和别人发言对提高自己没什么帮助的各占2%。16．背诵课文或记忆其他内容时，52%会在理解以后再背，34%会找记忆的敲门，10%会反复多次背，如果一时背不下来，4%的同学会先休息一会再背。17．试卷发回后，68%的同学最关心正确答案及错题的原因，14%最关心的多少分，12

6、%的同学会很在意老师和家长的态度，6%的同学最关心在班里排第几名。18．有时考试中出现一些错误，54%认为是马虎，不细心，18%人为知识掌握不扎实，16%没认真审题，12%一考试就紧张。19．认为平时老师布置的作业量太多负担重的占22%，认为有时偏多的占52%，认为正好的占18%，还有8%的同学认为太少。20．对于教师布置的作业，独立完成的占74%，在家长帮助下完成的占12%，对于读背预习，搜集资料等作业，有10%的同学很少完成，还有4%的人承认有时抄同学的作业。21．作业完成后，52%的同学会自己认真检

7、查，24%有时查，20%请家长查，4%的学生从来不查。22．学生最不喜欢的作业分别是：背38%，写26%，搜集资料24%，动手做12%。23．平时有自己学习计划的学生占68%，24%表示曾经定过但没有执行，8%根本没有。24．课余时间最想做的事依次是：看电视，读课外书，玩游戏，体育锻炼，复习学过的功课，其他还有上网，购物，弹琴和睡觉。25．对于看电视，58%认为是一种休息娱乐，可以解除疲劳，24%的学生认为可以学到很多知识，10%认为耽误时间，影响学习，8%认为有损视力，影响健康。分析报告：据此次调查结果

8、显示：1．有92%的学生喜欢上学，没有厌学的情况发生。2．学生对某一门功课喜欢与否主要取决于对课程本身的兴趣。3．学生喜欢老师以电脑，小实验辅助教学，或让他们以其喜欢的方式在轻松的氛围中学习。4．学习新知的方法中，比较受学生欢迎的是与伙伴讨论研究，学生们愿意自己动脑思考，并且认识到这样获得的知识最牢固。5．76%以上的学生愿意主动预习新课，然后带着问题听讲。6．在课上遇到不明白的问题时，44%的学生会在当时大胆举手提出来，而半