拼音识字6教学设计.doc

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1、拼音识字6教学设计陈华一、教学目标1、学会ｊ、ｑ、ｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节。初步掌握ü上两点省写规则。2、、游戏中学习"j、q、x"巩固与"ü"相拼去点规则。　3、激发学生学习兴趣，培养学生的自主学习能力。二、教学重点　　重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。三、教学难点　　难点是j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略。教学准备：1、单个的韵母卡片2、部分声母卡片3、音节卡片4、苹果树及带有音节的苹果教学过程：一、复习导入我们在拼音王国里已经认识了不少的拼音宝宝，现在我

2、们就和他们打招呼吧。（出示声母卡片bpmfdtnlgkh）生：齐读。师：太棒了！看来它们都已经成为你们的好朋友了。同学们，现在拼音王国里有三位声母朋友急着想和大家见面呢。（播放课件JqX）1、指导学生认、读。母鸡母鸡jjj像个九字qqq一个大叉xxx我们一起叫它，齐读（师）同学们学的这么好，老师也想读一读，请同学们听一听我读的怎么样（读错，让学生纠正）2、（师）jqx玩了这么久，该回家休息了，同学们送他们回家吧，请大家自学写法。（师）提出要求，笔顺，各自占几个格。学生汇报写法，教师指导（播放课件）教师讲解笔顺，小j家最富有了，一个人住了三层楼，竖左弯占中格和下格j上的点在上格。q

3、占中格和下格，从右往左写半圆然后写竖。X先写右斜再写左斜。（师）同学们真聪明，学的这么好，现在我们来放松一下，大家一起唱首歌（上学歌）3、学生练习书写学生在练习本上每个字母写两个（教师巡视指导）二、拼一拼，读一读1、（师）jqx刚回家休息一会，韵母小朋友就找他们玩了，同学们快打开书17页自己读一读（音节练习，自己练读）2、拼读两拼音节：jiqixi指名读，开火车读做拍手游戏3、学习jqx与ü相拼去点规则。(假装接电话:喂,你好！请问你是谁?什么?你是拼音王国里的国王?你要告诉小朋友你们拼音王国里的规定:jqx不能与u相拼,他们与ü相拼组成音节的时候,ü上的两点要省略,好的好的,我

4、一定转告给一年级三班的小朋友,谢谢你了，再见!)4、板书：　　　j-ü→　　　q-ü→　　　x-ü→刚才你们听到老师和拼音国王的电话了吗？请同学想想箭头后面应写成什么样的音节？教师补写板书：　　　j-ü→ju　　　q-ü→qu　　　x-ü→xu5、用儿歌记住这一规定（写在小黑板上）：小ü小ü有礼貌，见了jqx就摘帽，摘了帽子不是u，还是üüü。（补充：你们还有谁知道ü与谁组成音节的时候也要去掉头上的两点啊？---y把y带进儿歌里再读一遍）做jqx与ü”手拉手，做朋友”的游戏（课前准备好jqxü的头饰）三、结束部分时间过的真快，我们就要离开拼音王国了，最后让我们做个摘苹果的游戏再离

5、开吧！如果读对了苹果上的音节就把苹果送给你。四、小结：同学们这节课你有什么收获？师：今天我们认识了3个声母朋友“j、q、x”，我们不仅掌握了它们的音形，能正确书写，而且学会了“j、q、x”与“ü”相拼去点的规则，同学们学得不错，老师把掌声和大拇指送给每个小朋友,继续加油!五、布置作业：回到家里也用今天学过的知识和爸爸、妈妈说上几句话，好吗？六：板书设计：jqx