新标准第十册第四模块.doc

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1、Module4Presents主题:Presents模块分析：Unit1通过打电话询问的方式呈现出动词的一般现在式和一般过去式，让学生能在语境中理解并区分两者的差异；Unit2旨在复习一年四季相关话题的表达，通过描述自己最喜爱的季节并阐明其原因的方式，培养孩子综合运用语言的能力，如描述每个季节的天气、气温、自然景物特征以及不同季节所能做的活动等等。教学任务:Offeringandacceptingpresents学习任务:IsentyouaMathsgame.Didyougetit?Isentyo

2、uEnglishbooks.Didyoureadthem?语法：simplepresenttenseit/themmonthsandseasons词汇:fine,sent,get,chocolate,season.诗歌:Iworkedinanoffice.教学工具:Picturecards,software,BereadyforCD-ROM,taperecorder,lettercards.教学方法:Cooperatewitheachotherandcompareamonggroups.授课时间:

3、2009.03.30第一课时教学程序：1.热身复习l教师热情问候学生，全班一起复习M3U2的诗歌，边说边作动作。l进行“Icando”:老师准备些表现实务和动作的图片，请学生根据图片回答老爹的问题。通过这个游戏重点复习动词”eat,read,send”以及名词的单复数。2.课文导入l老师拿出一个包装好的礼品盒子说：“I’vegotapresent.Mymumsentittome.Canyouguesswhatitis?”特别强调“sent”。老师奖学生提及的单词写在黑板上，鼓励学生拼读。邀请读的好

4、的学生当小老师带读，充分发挥学生的主体性。老师打开盒子，里面是几本书。老师说：“”mymumsentmesomeEnglishbooks.然后拿起单本的书一次询问学生：“didyoureadit?”接着，把书放在一边，提问：“didyoureadthem?”讲解it和them的不同，这一环节给全体学生进行新句型的听力输入，巧妙引出“didyoureadit/them?”进行自然交际。老师有有意识的多问几名学生后，让学生互相问答，老师告诉学生：“刚才我们看了老师收到的礼物后，daming也收到了奶奶

5、的礼物，你们想知道daming的礼物是什么么？”3.课文教学l老师呈现SBUnit1的活动1。播放录音，请学生看图，认真听人物之间的对话，建议学生不要看书，仔细看书，发挥想像力。听完一遍录音后老师指图提问：“wheredoesdaming’sgrandmalive?”引导学生回答“shelivesinAmerica.”在听第二遍录音前，老师可以参照ABUNIT1练习1进行提问，让学生带着问题听。听完第二遍录音后，学生回答老师刚才提出的问题。老师针对学生不明白的地方进行讲解纠正学生的语音和语调错误。

6、把全班分成二组朗读课文，分别扮演daming和奶奶。最后，请学生二人一组进行朗读练习。欢腾志愿者上台表演。l请学生听SBUNIT1活动2的录音，模仿跟读，提醒学生注意体会人物的语气。老师注意纠正学生的发音，可以通过个别抽读的方式了解学生掌握的情况，表扬读的好的学生。l把讲台布置成“宝贝展示台”，请志愿者上台展示自己的宝贝，并进行描述。l请学生独立完成ABUNIT练习1，全班一起进行订正答案。4.任务完成l完成运用任务1。首先请学生看图，然后全班依次接龙描述图中内容。l完成运用任务2。老师播放录音请

7、学生独立完成，全班一定订正答案。提醒学生注意动词过去时的变化。l完成运用任务3。l全班完成运用任务4。5.课后作业l个别完成运用任务5。把课堂所学的知识与实际生活联系在一起，加强其通用性，同时进一步激发学生学习的积极性。第二课时教学程序：1.热身复习l老师带领学生一起回忆大明和奶奶打电话的情景，请自愿者角色表演，评选出“最佳表演奖”和“最佳发音奖”。2.课文导入老师提问几个问题：“whatdayistoday?What’stheweatherliketoday?Whatseasonisitnow?

8、”在学生回答时，用简笔画在汇报的一侧做出记录。接着问：“howmanyseasonsarethereinayear?Howmanymonthsarethereinayear?引出话题“what’syourfavoriteseason?Whatcanyoudoin…?”3.课文教学l老师把本课挂图贴在黑板上，呈现SBUNIT2活动1。老师播放录音，请学生看图听课文，了解对话的大意。听完后，可请学生说一说自己听到的内容。请学生打开书，老师再放录音。学生边听边看书，同时用笔划出生词，并根