龚丽的《装扮蓝色地球》教案1.doc

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1、保护地球珍爱家园——唱歌课《装扮蓝色地球》湖北省襄阳市诸葛亮中学龚丽课题名称：鄂教版教材第16册第三单元；单元名称：地球家园教材分析：本单元是“地球家园”，歌曲《装扮蓝色地球》意在让学生提高环保意识，增强学生保护环境的责任感和使命感，“保护地球、珍爱家园”，寓教于乐，能通过歌声表达内心情感，并能积极参与丰富多彩的课堂实践活动，在参与活动中增强环保意识，提高环保责任感和使命感。学情分析：学生对环保的意识还比较淡薄，主要还是缺乏了解，要想增进学生的环保意识，增强学生保护环境的责任感和使命感，并提高学生学习本课的兴趣，需从了解开始，寓教于乐，本课需运用多媒体图片，采用对

2、比法、情景教学法，动静结合，通过对比从美丽的地球家园——哭泣的地球——装扮蓝色地球，形成强烈的对比，让学生有了环保危机感和紧迫感，唤起学生保护家园的责任感和使命感，保护环境从我做起，让我们的家园恢复美丽，从这几个环节入手，层层渲染，紧扣主题，歌声代表心声，达到预期目标。授课年级：八年级教学课时：1课时课型：唱歌综合课教学目标：1、通过观赏对比，了解环境，热爱地球保护家园，增强环保意识。2、小组互学合作解决难点节奏，学会演唱环保歌曲《装扮蓝色的地球》。3、用唱歌律动画画制作等不同形式表现歌曲内涵，争做环保小卫士。教学重难点：1.重点：通过参与丰富多彩的教学活动，增强

3、环保意识，学会演唱歌曲《装扮蓝色地球》。2.难点：合作解决歌曲中切分节奏、后附点节奏的掌握，并能用歌声表达内心情感教学准备:钢琴多媒体图片、影音文件、歌曲乐谱教学方法：听唱法启发式教学方法情景法教学过程：（打开多媒体课件及背景音乐）一、组织教学，音乐问好。二、导入新课：（点击打开地球图片）同学们，在浩瀚的星空下，有这样一颗神秘而美丽的行星，是它给我们人类提供了赖以生存的空间。你知道它吗？——它就是我们美丽的地球家园三、独学思考，唤起对环境的关注（通过图片对比、短片欣赏，了解环境，增强环保意识）独立思考，完成提问：1、欣赏《美丽的地球家园》图片,请给图片配上文字说明

4、：（点击播放）蓝天白云青山绿水鸟语花香还有许多人类的朋友自由自在快乐的生活我们的家园真美。2、然而，曾几何时，我们的家园没那么美了，我们再也看不到蓝天白云，青山绿水了，就连小鸟也高兴不起来了，这是为什么呢?观看短片《小鸟的烦恼》，谈谈看了短片的感受。感受：人类为了自己的利益乱砍伐树木，让鸟类失去了家园，人类在一点点的伤害我们大自然，伤害我们赖以生存的地球家园。3、我们来观看另一组图片——《哭泣的地球》，你看到了什么?老师为什么要用这段音乐作背景，音乐带给我们怎样的心情？谈谈环境存在的问题的严重性。看到了：天已不再是那么蓝了，城市的污染非常严重，让人们无法呼吸，我们

5、的地球开始哭泣，江河污染让人类和鱼儿无法生存许多动物的生命受到威胁白色垃圾到处都是，（我国是世界上十大塑料制品生产和消费国之一，全国塑料消费总量约1100万吨，“白色污染”日益严重。）汽车尾气含有上百种不同的有害废气；工业污染(严重地破坏大气层使我们看不见蓝天白云，并直接危害着广大人民群众的健康)---我们的地球家园已经千疮百孔了地球妈妈不堪重负哭泣愤怒，地震洪水泥石流海啸接踵而至“救救我吧----”“救救地球”是全世界人们的呼声背景音乐给人一种紧迫感，人类为了自身利益在伤害着自己的家园，地球正面临着严重的环境危机，人类只有一个地球，如果再为了自身利益而无视环保，

6、人类将亲手毁灭自己的家园。4、作为青少年，祖国未来的接班人，当你了解人类环境存在的问题的严重性，你该怎么做呢？环保是我门义不容辞的责任，我们有责任有义务来装扮我们的地球,让我们的家园恢复美丽——用歌声来代表我们的心声——推出环保歌曲《装扮蓝色的地球》。四、互学群学突破难点，学习环保歌曲《装扮蓝色地球》合作探究：利用丰富多彩的小组促学活动，学习新歌《装扮蓝色的地球》。（1）完整聆听歌曲《装扮蓝色的地球》，小组交流：分析歌曲的情绪、声音、速度、情感。我们要用怎样的情绪和声音来演唱这首歌曲呢？（激情而充满自信、饱满而有弹性、中速）（2）对子促学，表现歌词内涵：（点击打开

7、歌词）边按歌曲节奏朗诵歌词，边用肢体动作表现歌词内涵。（3）再次聆听歌曲，找出难点节奏：切分音、后附点，解决难点节奏：对子比学：一个拍节奏，一个找出不足，把难拍的节奏做记号①××××××××0｜××××××××0｜地球地球属于你，地球地球属于我，｜×××0×××××．｜×－－－‖　地球地球属于你和　我。（休止符：此处无声胜有声，干脆有力，轻巧自然。）②×｜×××××××｜××××．×．××｜我知道那蓝天喜欢　七彩的云霞我知××××××××××．｜×－－0‖道鱼儿喜欢清清的水波。（4）群学探究：语言节奏中有没有这两种节奏呀？切分节奏XXX：像挑担两边短中间长，语言节

8、奏中有“唉