刘芸研修总结.doc

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1、研修日志这次国培内容丰富，其中理论包括对《3----6岁儿童学习与发展指南》、《纲要》、绘本、《幼儿园教师专业标准》等诸多方面的系统学习，这让我们全面掌握幼儿教育新理念，提升教学能力等。我们虽然已经具备了一定的专业知识技能，但在组织教学和如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。通过这次培训收获很大，以前一些认识模糊的问题，现在清楚了，从前的一些情感体验，如今也找到了理论支持，更为重要的是，我深深体会到，幼儿教育的确是一门艺术，一门学问，值得我用一生的精力去学习。教师是文化的传递者。“师者，传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重

2、要性。教书育人是教师的职业特点。就我从事的幼儿园教师来说，更是祖国未来的启蒙者、引导者和参与者，我们的职责更为重要，更为明确，更为责任重大。教师是榜样。“学高为师，身正为范”正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，孩子都有向师性，无论是大孩子还是小孩子都有榜样的作用，所以做老师更是做人的一表率。教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为孩子的引路人。特别是幼儿3---6岁时期就是最为重要的时期，我们要时刻注意自己的言行举止，时刻鞭策自己是否是一位合格的幼儿教师，不论社会地位高低，我们的教育心态不能改变，我们自己要摆正自己的位置，要清楚自己的价值。教师是父

3、母。作为一名教师，要富有爱心，耐心，责任心，教师对孩子的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个孩子的闪光点和发展需要，不要用一根尺子去衡量所有孩子，每个人的发展是不同的，所以我们要因材施教，要懂得尊重每位孩子的身心需求。教师是孩子的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同孩子的心理需求，一般刚入园的孩子都会有分离焦虑，那老师需要做什么，需要家长配合什么，孩子需要怎么引导，这些都是我们需要做的，也需要家长配合的，这样才能给予孩子及时的帮助和排解，培养孩子健康的心理品质。教师必须关爱孩子，

4、尊重孩子的人格，促进他们全面健康地发展。这种热爱，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的。作为教师，应该多与孩子进行情感上的交流，做孩子的知心朋友、这种爱也需要教师对孩子倾注相当的热情，对他们给予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助，把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。爱使教师与孩子在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。我们的生活也在不停地变换，唯独不变的是我们这颗爱孩子们的心，爱这份事业的心，这让我深深的明白了身为一名幼儿教师的酸甜苦辣，回顾了和孩子们一起走过的日子，不禁想起自己的学

5、生时代，也深感如今的孩子比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。孩子的能力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在孩子中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。总之，教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师是不容易。在此次实习中，我也看到了自己的不足之处。社会在的不断进步，幼儿园对幼儿教师的要求也越来越高，我们还要面临更大的挑战，“学高为师，身正为范”的内涵也在不断地加深。这就要求我们不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业。认真对待我们所从事的工作，讲好每一个故事，做好每一个游戏，度过每个有意义的一天这就是我们的职责！