语文园地一教案.doc

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1、语文园地一预案：一、单元课文内容梳理。1、回忆一下这个单元一共学了四篇课文，其中《我们的民族小学》写的是的美丽景象。2、《金色的草地》写的是给我们带来的奇特景象。3、《爬天都峰》写的是我和一位老爷爷通过自己的努力的经历。4、《槐乡的孩子》讲了槐乡的孩子和槐树的故事，槐乡的孩子身上的优秀品质是：5、这个单元的文章讲了不同地方的小朋友丰富多彩的课余生活，那么你在课余的时候都有什么样的活动呢？有什么收获和感受呢？你可以尝试着写一写，也可以尝试着说一说。为明天的上课做好准备。二、单元知识梳理。1、请你写一写你学过的识字方法：2、我们学过很多有

2、字，他们有两个甚至三个读音，我们叫他们多音字。写一写你最近认识的多音字吧，能写多少写多少，但是记住写多音字的习惯，能写多少写少，越过越好。jiǎ假如例如：假jià假期导案：教学目标：1、联系生活实际，交流展示自己丰富多彩的课余生活。2、通过交流，教师引导让学生学着进行习作。3、通过学生朗读、观察、讨论，引导学生发现积累多音字。4、通过读背古诗，积累古诗。教学重点：联系生活实际，交流展示自己丰富多彩的课余生活。教学难点：联系生活实际，交流展示自己丰富多彩的课余生活。通过交流，教师引导让学生学着进行习作。导学过程：备注第一课时口语交际一、

3、导入。1、出示课余生活的照片。二、交流看了这些照片的感受。三、小组内讲讲自己的课余生活。1、交流自己做了什么事情。2、交流自己的收获。3、交流有什么感受。4、讲讲今后的打算。四、请讲得好的学生上台叙述自己的课余生活。1、生讲，师记录条理。2、老师讲解梳理。。五、评比。1、每组选出一个上台。2、评比谁讲得好。六、板书：语文园地一教师随机板书第二课时习作一、导入。1、学生自由讲自己的课余生活。二、引导写作。1、请学生上台叙述。2、教师点评。三、写作。四、作业：1、完成习作并修改。五、板书：利用图片的展示，让学生知道课余生活的概念，同时让课

4、堂的内容贴合生活的实际。学生利用自己说的方式来整理素材。学生在写作的时候，培养学生的选材能力。这是第一堂写作课，锻炼选材能力。进行我的发现和日积月累的两部分学习，重要突出学生的自学。语文园地一教师板书要点第三课时一、我的发现。1、学生自由读我的发现的内容。2、指名学生读，纠错。3、说说发现了什么。4、积累多音字。二、日积月累——读读背背。1、学生自读古诗、展示读。2、断句、练读。3、通晓诗意。4、练习背诵。三、日积月累——读读认认。1、回忆之前学习过的识字方法，写下来，比一比哪个小组写的比较多。2、观察读读认认，说说是什么样的识字方法

5、。3、利用这种识字方法，小组合作识字。4、检测识字效果。5、学生谈识字的感受。四、展示台。1、看看展示台中展示的是什么？2、那么想想你有什么样的东西可以拿到展示台上来展示？3、小组交流，全班交流，教师梳理。4、小结。五、作业：1、抄写日积月累的内容。六、板书：语文园地一教师板书要点第四课时作文讲评先不急于叫学生进行展示，而是让学生了解到展示台这部分内容有什么东西可以拿来展示。教师计划在进行习作的开始就实行两遍，甚至更多遍的习作练习。一、教师读学生完成的较好的作文。二、学生说说作文好在哪里？三、教师讲解写好这样的文章的方法。四、小组内说

6、说如果让你重新写，你会怎样写。五、汇报。六、进行展示台的展示。七、板书：语文园地一教师随机板书练案：1、填空。Zàng         cáng宝藏（    ） 捉迷藏（    ） 藏身（     ） 藏族 （     ）躲藏（     ）       zhuǎn           zhuàn 转动（    ）  转身（     ） 转告（     ）转圈 （     ）转眼（     ）       jiǎ            jià假如（    ）  请假（     ） 假期（      ）真假 （     ）假装（     

7、）2、查一查，填一填。（1）学了《我们的民族小学》一文，我知道我国有（　　）个民族，有 （　　）族， 有（　　　）族、有（　　） 族和 （　　　） 族，还有 （    ）族，我是（    ） 族人。3、民族小学给你留下什么印象？                                                                            4、蒲公英的花瓣就像我们的手掌，说说蒲公英的花瓣和我们手掌的关系。5、照样子，写一写。高大     高高大大又高又大（　　　）　（　　　　）　　　（　　　　　）

8、绿油油      （             ）（               ）（            ）研究研究  （             ）（               ）6、选词填空。   似乎   忽然