万绿丛中一点红说课.doc

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1、《万绿丛中一点红》说课稿美术课(2013-03-0518:18:17)转载▼标签：文化一、说教材《万绿丛中一点红》是人教版小学美术五年级上册的第一课，本课的设置具有承上启下的作用，承接三四年级学生对色彩基础的理解和把握，并为学生运用简单的绘画技法从事平面的艺术设计、手工制作、美化包装等做基础。对第二课，第三课都有一个直接的再具体学习。1、教学内容本课内容主要是利用彩色画笔、颜料等材料，学习对比色的色彩练习和贺卡招贴画设计。2、教学目标（1）、认知目标：认识对比色，并能说出不同颜色的对比色。（2）、操作目标：利用适合自己的各种材料、

2、工具组织一幅画面。（3）、情感目标：通过欣赏、感受、体验对比色再艺术作品中的应用，培养学生的欣赏能力、创造力和对中国传统文化的自豪感。3、教学重、难点教学重点：更近一步认识对比色，能运用好对比色的配合技巧。教学难点：学生学会对比色的画面协调技巧，并能运用这些技巧设计贺卡、招贴画等。二、说教法1、学情分析这个阶段的学生正处于十一、十二岁，他是处于具体运算阶段到形式运算阶段的转折期，从具象到抽象的一个思维的认识升华，要特别注意考虑到，他们的学习习惯、态度等方面达到内化，要动之以情，晓之以理。2、教法遵循“教为主导，学为主体”的教育思想

3、，根据五年级学生的身体和心理特点，我将采用谈话和出示课件欣赏的方式导入，用到学生去发现这是对比色的配合方法，激发学生的学习兴趣。通过欣赏发现运用了改变一方颜色的明度、纯度、用线隔离对比色等方法，呈现主题突出的和谐画面，增加学生对对比色运用的理性认识，突出本课教学重难点。三、说学法遵循“学生主体”的教学思想，做到学与练紧密结合，以练为主，让学生认真观察、听讲；在造型表现的过程中，让学生积极思考，及时提问，领悟对比色配合的要点与难点；鼓励学生把自己的作品设计的生动有趣，色彩协调；创作的过程中发现不足及时修改，养成认真的学习态度。四、说

4、程序1、谜语导入出示课题“万绿丛中一点红”。结合生活，衣服、见到的景色（荷塘、夜空、西瓜）。2、发现探究（1）、展示三张“万绿丛中一点红”摄影作品，感受红色的物体在绿色的背景下那种鲜艳和跳跃，体会万绿丛中一点红的含义。（2）、比较相同的主题下，不一样背景的两幅图有什么不同。展示图片。（因为它们运用了对比色）（3）、归纳总结：展示三原色和三间色的色环、对比色对照表。在色环上三原色中任何两色相混合所得的间色，即互为补色关系。比如红与绿、橙与蓝、黄与紫等。就是“对比色”。（4）、画面协调、主题突出的方法。根据上述规律引导学生欣赏梵高作品

5、（梵高的自画像，同时出示色相环）中的互补色运用，并找出华中运用了什么对比色。（5）、学生欣赏中国年画，并自己说出这些作品中运用了什么对比色。（展示搜集来的图片）3、运用创作有时在一方颜色中加入黑或白色，使色彩的明度、纯度发生变化，也会使画面显得和谐、主题突出。如果对比色面积相似，可以用黑、白、金、银等色线把色块分离开来，使画面显得和谐、主题突出。（出示图片，元素调和。）4、作业（1）、利用红与绿、黄与紫、橙与蓝等对比色，做对比色色彩练习。（2）、利用对比色的配合原理，设计贺卡、招贴画等。五、板书设计《万绿丛中一点红》（课前聊到学生

6、的衣着和自己喜欢的物品以及物品颜色）1、猜谜语：万绿丛中一点红，打一汉字。——汉字《方》（同时画下右图即将要作画的矩形框，并出示课题。）（题目中现有的两种颜色：红——绿。展示红绿颜色的图片。）2、颜色感受：新鲜、跳跃、漂亮。（展示色相环，红和绿是怎样一个位置关系，根据规律首先猜测出三原色和三间色组成的三组对比色，然后展示图片感受。）3、三原色：红、黄、蓝；三间色：绿、紫、橙；共同总结：红——绿黄——紫蓝——橙（让学生在下面做简单的色块练习，然后再次欣赏图片感受）4、画面和谐，主题突出的现有三种方法：共同总结：在一方加入黑或白，改变

7、明度或纯度；改变一方的面积大小；面积相似，用黑、白、金、银色线来分隔色块。（在欣赏的图片中来分析和掌握刚才所讲对比色的知识，并感受画面的和谐和主题的突出）5、（让学生思考生活中的例子）在黑板上手绘右图。6、布置作业：（1）、利用红与绿、黄与紫、橙与蓝等对比色，做对比色色彩练习。（2）、利用对比色的配合原理，设计贺卡、招贴画等。