说课与说课技术.doc

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说课与说课技术—.存在的问题没目的，念教案，讲教案，背教案没重点，面面俱到，空洞无物没理由，不能从为什么的角度进行阐述，要么穿鞋戴帽要么水油分离没脉络，豆腐块结构，内容之间孤立，没有联系%1.1什么是说课说课是教师在备课的基础上，面对同行或教研人员系统的谈自己的教学设计及理论依据，然后由听着评析，达到相互交流，共同提高的目的。2.说课的特点①隐性认识显性化，即将教学中的思考设想假设等外显出来，使听者了解教学者的设计意图等。2.显性行为隐性化，即将一节课中一系列的师生隐性化，加以解释与说明，结合理由说清思路。有显说隐，有隐说显，两者结合，构成说课的主体3.说课与备课的关系相同点：①主耍内容相同②主耍做法相同，都是吃透教材，了解学生，选择教法，设计教学过程。不同点：①目的不同，说课帮助教师认识教学规律，提高备课的能力。备课是为了搞好教学设计，优化教学过程，提高教学效率。②性质不同③对象不同④内容不同：备课强调教学活动的安排。重点要写出教什么，如何教。而说课除了研究上述内容外，还要研究为什么这样做的理论问题最后还有时序不同%1.说课与教学反思的区别相同点：说课可以理解为教学反思的一种形式，他是以语言的叙述的形式反思自己的教学行为。不同点：①教学反思既可以在行动中进行，也可以在行动后进行，而说课一般在课前或课后进行②说课是教学反思，但教学反思并不限于说课，他还可以是教学日志，教后感，教学叙事等方式进行%1.说课的意义1.有利于提高教师的素质2.有利于理论与实际的相结合3.有利于营造教研气氛%1.说课的内容1.说教材一阐述对教材的理解，简析教材的结构，内容的纵向，横向联系及重难点2.说学生一分析教学的对象，分析起点，把握学生的最近发展区，分析学生的年龄特点及个性差异3.说教材一介绍选择教学材料的方法和过程