人教版五年级下册数学《质数和合数》导学案.docx

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1、人教版五年级下册数学《质数和合数》导学案课题 ： 质数和合数（一）学习目标 ：1、使学生能掌握质数和合数的意义，了解1的特殊性。2、能判断一个数是质数还是合数，能找出100以内的质数，熟记20以内的质数。学习方法 ：   六步导学：导入明标-------自主学习——合作交流——展示提升——达标检测——总结评价学习重点：理解和掌握质数、合数的概念。学习难点 ：能够正确判断出质数或合数。一、导入明标1、教师导入2、生读学习目标二、自主学习    学生在个人理解教材的前提下，独立完成学案，落实自主学习的各项任务。同时，教

2、师要适时地对学生预习作出方法指导、信心鼓励和时间要求。  1、认真阅读教材第14页，完成表格。2、20以内只有1个因数的数是（  ），只有1个它本身的两个因数的数有（        ），有2个以上因数的数有（          ）。我会总结归纳：一个数，如果只有（  ）和（    ）两个因数，这样的数叫做（    ）或（    ）。如（  ）、（  ）、（  ）、（  ）、都是质数。一个数，如果除了（  ）和（  ）还有别的因数，这样的数叫做（  ）。如（  ）、（  ）、（  ）、（  ）、都是合数。1既不是（ 

3、 ），也不是（    ）。三、合作交流    教师可以有针对性地参与到部分小组的学习中去，并综合学生的疑问，然后再提出一两个重点问题让学生合作探究。   小组合作，完成教材第14页的找出100以内的质数，做一个质数表。四、展示提升 展示自主学习和合作交流部分五、达标检测    1、判断下列各数中哪些是质数画○，哪些是合数画⊿。  19    22  36  47  89  96  12、把下面的数按要求分类。    1  17  8    2  311  87  0  156奇数：                 

4、               偶数：                                质数：                                合数：                                3、填空    1、1—20中，既是奇数又是质数的有（            ）既是奇数又是合数的有（          ）,既不是质数，也不是合数的有（                ）。2、最小的质数是（    ），最小的合数是（      ）3、写出两个都是质数的连续自然数

5、。                4、写出两个既是奇数，又是合数的数。              六、总结评价今天你学会了什么？   板书设计    质数和合数（一）质数（素数）：只有1和它本身两个因数。如2、3、5、7合数：除了1和它本身还有别的因数。如4、6、15、491既不是质数，也不是合数。