奇妙的三原色.doc

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1、大班科学活动《奇妙的颜色》三合胜利幼儿园李丹教学目标：1、了解红、黄、蓝是色彩中的三原色，由这三种颜色相互调和可变化出橙色、绿色、紫色来。2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。3、培养幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果，提高幼儿的语言表达能力。教学重点及难点：尝试用三原色调配出其他颜色，初步了解颜色之间的变化规律。教学准备：PPT课件，调色盘、画笔人手一份，颜料若干(红、黄、蓝)，水果、蔬菜图片，音乐，任务卡教学过程：(一)创设情境，导入活动教师：“小朋友们，今天张老师接到了一个任务

2、卡，你们想知道是什么吗？（幼儿回答）蔬菜和水果王国的国王让我派出三位颜色勇士帮他们去解救一些水果宝宝和蔬菜宝宝，现在老师想派出三种颜色勇士去完成这个任务，你们想派什么颜色去呢？（幼儿回答）那好，我们派出红、黄、蓝三位颜色勇士去完成这个任务吧！让我们跟随他们的脚步一起出发去看看吧！” (二)引起幼儿兴趣，激发幼儿探究的欲望1、这是我们今天的任务地点---彩色城。可是，现在门是关着的，我们想要进去，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？让我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的：“欢迎你们来到彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜

3、色填满锁上的6个扇形才行。”教师：“我们有几种颜色勇士了？（幼儿回答)那现在我们请三位勇士分别把自己的颜色张贴到锁上吧！红勇士说：“我有红颜色我先来”，“来看我的，我有黄颜色”，“还有我，我有蓝颜色”。2、教师提问：(1)现在锁上有几种颜色啦？(2)城门能打开吗？为什么呀？ (3)请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢？3、幼儿根据问题进行回答（三）幼儿动手操作尝试，探索颜色的变化1、教师：“到底是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好不好？”(彩色城主人：“剩下的这3个地方，可不是随便什么颜色都能填的，一定

4、要由红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色勇士过任务吧！”)教师：“你们愿意帮助他们吗？（幼儿回答）现在每位小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，根据彩色城主人的要求，你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行，看看会出现什么颜色吧！我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来比一比，看看谁做的又快又准确，好吗？下面我们开始吧!”(1)请小朋友动动脑筋看，比如说黄色可以和什么颜色调在一起呢？它们会变出什么颜色呢？(2)红色还可以跟什么

5、颜色调在一起啊？(3)那最后还有哪两种颜色没调在一起啊？2、播放音乐，让幼儿亲自动手进行调色，教师巡回指导。3、教师小结并讲解：师：“哪位小朋友先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色，好吗?”(1)红+蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗？那我们来问一问彩色城的主人，红色加上蓝色是不是紫色，好不好?(彩色城主人：“红色加蓝色是紫色。”)(2)红+黄=橙，你们的红色加黄色也是橙色吗？问彩色城的主人，红色加黄色也是橙色吗？(彩色城主人：“红色加黄色是橙色。”)(3)谁来介绍一下最后两种颜色？黄+蓝=绿色，你们同

6、意吗？(彩色城主人：“黄色加蓝色是绿色。”)(4)教师：“小朋友们，我们发现颜色量多或少，配出来的颜色是会不同的，比如："红色+蓝色"，当蓝色配多时，会变成紫红色等。”4、介绍“三原色”“三间色”。师：“你们太厉害了，我们新的三种颜色全都找到了。但是你们知道吗？红色、黄色、蓝色三种颜色他们有一个共同的名字叫做“三原色”，而橙色、绿色、紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做“三间色”。原来，这些三原色(红、黄、蓝)两两相加后还可以变出（绿、橙、紫）这些三间色呢，真的是太神奇了!5、现在，我们把6种颜色全都找到了，那我们可

7、以进彩色城去解救我们的蔬菜、水果宝宝了吗？让我们一起问问彩色城的主人吧！(彩色城主人：“你们可真厉害，6种颜色全找齐了，你们可以进来了，但是想把他们救出去还是不可以的，因为他们被关了太长时间了，现在已经没有衣服穿了，需要小朋友们为这些蔬菜和水果穿上衣服之后才可以出去。”)师：“啊！原来如此，那让我们先分别看看都有什么吧?(西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子。。。。。。)它们分别是什么颜色的？(绿色、橙色、紫色)那现在就请小朋友们为它们穿上漂亮的颜色衣服吧！”6、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来给蔬菜水果填颜色。(1)师：你们刚刚调出

8、的是什么颜色？与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢？现在，就用你调出的颜色来给它们穿上漂亮的衣服吧！好吗？(2)幼儿操作，教师巡回指导。(四)活动结束，教师给予讲评。师：“现在，请你们给穿好衣服的蔬菜水果宝宝解救出彩色城吧，让我们看看谁就出来的最多，”自然结束活动。