小班化教育案例及反思(1).doc

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1、小班化教育案例及反思——拼音教学小学生拼音教学是整个语文教学的基础，因此，如何让刚入学的小学生学好拼音是一项非常重要的任务。我根据本校小班化教学的特点，联系实际，采取相应的方法进行教学。在课堂40分钟中，如果让学生不继地在读声母、韵母、音节，就会很枯燥无味，学生也得不到什么好的效果。我们会设计多种游戏，让学生参与到游戏中来，让孩子们学得既主动又轻松。在学习声母和韵母时，我设计找朋友的游戏，拿出声母卡片h说：“老师想和ao交朋友。”拿着卡片ao的学生马上走上台与声母卡片并在一起并大声说：“声母h，韵母ao，组成音节hao”。游戏的形式

2、是多种多样的，目的就是让他们通过这样生动活泼的学习环境中获得对拼音这一抽象符号的认识。儿歌朗朗上口，富有韵律，通过儿歌来增进孩子对汉语拼音的理解和认识，符合低年级学生的特点。在教学的过程中，根据内容的需要而编成儿歌，让学生边唱边做动作，调动课堂气氛，提高学生学习的积极性。在学习声调的时候，为了让学生更容易记得每一个声调的形状，就选了一首形象的儿歌：“你拍一，我拍一，一声广场平又平；你拍二，我拍二，二声好像爬山顶；你拍三，我拍三，三声下坡又上坡；你拍四，我拍四，四声快速降下去。”同时带领孩子们一边练习发四声，一边用手有节奏的打拍子，这

3、样更有趣地提高了课堂气氛。总之，由于是小班化教学，要上好一堂课必须让每一个学生在每一个时间段都有事做。加上考虑低年级学生的个性特点，必须通过各种游戏把课堂气氛充分调动起来，让他们想学，愿意学，学得开心……