尝试五段教学模式《苏红的画》教学设计.doc

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1、《苏红的画》教学设计园丁小学王莉萍我运用的教学方法是我校的尝试五段教学模式。一、出示目标，依标激趣1、谈话：你们喜欢画画吗？今天，老师给大家带来一幅画，请大家和我一起欣赏欣赏。（课件演示：苏红的画）谁能来说说画上有什么？再出示修改后的画，问：现在这幅画有什么变化吗？这幅画和刚才的那幅画相比怎么样？关于这只小花狗的来历还有一段有趣的故事呢！这节课我们就来学习第七课《苏红的画》。师板书课题，生齐读课题。2、出示学习目标二、自主学习，以学解标1、师生读课文，请同学们认真倾听，认真倾听也是很好的学习方式。想本

2、文写了一件什么事？2、刚才老师在读课文时，发现文中爸爸说的一段话很有道理，你们有信心找到吗？3、爸爸话中提到的坏事是什么，又是怎样发生的呢？下面小组学习4、出示小组合作学习提示学习（1—4自然段）1、苏红对于自己的参赛作品满意吗？从那个词看出来的？2、苏红为什么把自己的画弄脏了呢？3、此时苏红的心情是什么样的？你是怎样体会到的？三、展示交流、以展化标1、学生汇报2、点拨：一个喜欢画画的孩子能参加比赛对她来说是一件多么高兴的事，可是就在苏红水彩笔落下的那一刻，一切又都发生了改变。请找出文中描写水彩笔落在

3、纸上的动词。讲解这是个象声词。这一个啪代表的是突然，代表的是梦的破碎、代表的是心痛。五、点评提升、以评验标1、对于要参加画画比赛的苏红来说，这张画好的画是何等的重要，可是却被弄脏了，现在一切都化为乌有了，如果换成是你，你能不伤心能不流泪吗？一件坏事发生了，怎么才能让坏事变好事，让苏红转哭为笑呢？请看微课2、在苏红努力下，一只可爱的小花狗跃然纸上，使这幅画比原来的画有了生机与活力，更有了家的温馨，正如书上所说给画增添了不少情趣。3、同学们，学了这篇课文对你有什么启示吗？4、你遇到过这样的事吗？当时你是怎

4、么做的？现在你会怎样做？五、检测验收、以测达标：1、当堂检测2、作业3、同学们，这次小小的插曲，不但使苏红的画得了一等奖，更让苏红明白了一个道理，那就是（课件出示爸爸的话）生齐读。是的，老师希望你们以后在学习、生活中如果遇到不尽人意的事情时要善于动脑筋、想办法，因为办法总比问题多。只要我们肯动脑筋，坏事往往就能变成好事。