浅谈中小学音乐教学的作用.doc

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1、浅谈中小学音乐教学的作用音乐课在乡村级中小学教学中，多不被重视，因为它不列为升学的考核科目。甚至有些人认为“有也五八、无也四十”。其实则不然，音乐在学校的教学、学生的学习生活中有着不可低估的作用。实施素质教育后，乡村学校教学逐步正规化，常规化。音美学科也同其它科目一起被列入必开课之中，学校能安排专业教师或较善长的教师，负责音美教学。这对学生的兴趣培养及潜能发展、精神生活等有积极意义。音乐对学生有什么样的作用呢？下面，就我的教学感受浅谈如下几点：一、音乐能缓解疲劳。学生的课业负担是不轻的，尤其高年级有升学意愿的学生被每天满满的文化

2、科目学习累得双眉紧锁，甚至让人忘记了他们的笑容是什么样的，当到了音乐课时，则喜笑颜开，能尽情而轻松地唱、听、学，这是他们每周最开心的一刻。这是学生们最好的休息方式，于是我引导他们利用自己学累了休息时的空闲，吹吹口琴、笛子、或弹弹琴。用音乐可以有效地驱除疲劳，恢复充沛的精力，这是积极的休息方式，事半功倍。同样，在进行体力劳动后，进行游戏，唱奏一番，可以很快忘掉疲劳，恢复体力。二、音乐启发学生思维，引发联想，开发智力，引导学生建立知识网络。有位名人说过，开发人的智慧的因素有三方面：字母、数字、音符。可见，音乐对开发智力有至关重要的作

3、用。音乐旋律能引发学生产生联想，并产生相应的情感体验。如：学生听《红蜻蜓》的旋律，通过歌词的提示，能在头脑中构思出一幅“夕阳辉映下，一只可爱的小蜻蜓，落在竹杆尖上，双翅扇动，小朋友专注地看，轻手轻脚地走过去，准备捉住它……”的动态画面，或者因为个人的生活经历不同，所思所想不同，有不同的联想。总之，音乐可以诱发学生启动已有知识经验，随着优美的旋律，自由构思。随已所愿地构绘出一幅幅生动图景，使自己的知识中形象领域更加丰富，使学生的思维向深度、广度发展，有利于培养学生的思维能力。通过简谱知识的教学，可以引导学生知识更加有条理、系统地掌

4、握在头脑中。如：拿过一首歌曲的完整乐谱，可以有序地将识谱知识讲解出来：（《红蜻蜓》的谱词略）歌名：红蜻蜓；调号：降E；拍号：四三拍；强弱规律：强、弱、弱；识谱知识：低音、中音、高音；二分音符、四分音符、八分音符、附点四分音符、休止符、小节线、小节、终止线、力度标记；分段、句；演唱情绪……等等。通过这样有序地分析，可以渗透给学生学习各科知识，都要归纳出自己的学习方法，使自己所学的知识形成一条线，进而构成一片网，使之清晰、有层次、有条理，便于进一步学习、记忆，也便于从知识体系中提取已有知识，这样，使知识形成网络体系，可以使学生的思维

5、严密，更具有逻辑性，是思维训练的一种可循途径。三、音乐可陶冶学生情操，培养审美情趣。贝多芬说过：“音乐当使人类的精神爆发出火花。”这说明真正美的东西，不仅能为正人君子喜爱，势力小人也呵护有佳，学生更是感兴趣。当优美的旋律在教室里流动时，正在温习功课的学生竖起了耳朵，打闹的孩子也静了下来，琴音如甘泉，滋润着学生的心田，孩子的眼中流露出幸福的喜悦。这说明：每个学生的内心都种有许多美好的情感的种子，在生活中被不良风俗、不良习气所压制，当优美的旋律流过他们的心田时，那份已有的真善美又被诱发萌芽，重又滋长，此长彼消，无形中起到了净化心灵，

6、陶冶情操的作用。这正如法国卢梭所言：只有旋律才具有音乐征服人心的力量。好的音乐，其思想内涵也是极其丰富而具有深刻意义的。丰子恺说过：“音乐是最善于表现感情的艺术。”当学生了解其内涵之后，思想意识就会发生变化，审美观点将进一步更新，完善。情感意识有了变化，感受美、欣赏美、创造美等审美情趣也将逐步培养起来。如：《红蜻蜓》的创作背景，让学生体会出：时光一去不复返，要做些有用的好事，留给将来的回忆。这对学生的成长无疑起到了积极作用，学生能更清晰地认识到：在生活中要创造美。四、音乐课可以拓宽学生知识面，建立学科间的联系。音乐是以音符构成的

7、旋律为主体的多学科、多领域相容的综合性艺术学科，它的题材内容包罗万象，涉及天文、地理、历史、社会、文学等各学科、各领域知识。上好音乐课，掌握好音乐涉及的知识，可以拓宽学生知识面，增加学生对包括跨越时间、空间的各地风土人情、风俗习惯在内的各领域知识的认识，可以有效地帮助学生的知识在各学科间建立联系，从而促进各学科学习。如：歌词的对仗，押韵、分段与语文课的语法、分析层次相通，可以促进语文学科的学习。在《红蜻蜓》的感情色彩（忆）上，可以引导学生发挥自己的联想（想象力）去创造更多更好的崭新图景，这有助于语文课（尤其是作文）构思的深入学习

8、，如是种种。所以说音乐课可以拓宽学生知识面，建立学科间的联系，音乐课是学校教学工作不可低估的项目。五、音乐课可以锻炼学生的社交等能力游戏课是音乐课的一个重要组成部分。在游戏中，学生要表演，此时，我要求他们站到台前说、唱、演，象正规演节目一样表演，并且报出班级、姓