图像的合成教案.docx

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1、PHOTOSHOP中图像的简单合成授课教师：李红霞班级：九年级四班日期：2015.4.1【教材分析】本节课是初中《信息技术》中第一章多媒体素材的获取与处理第二节的一部分内容。图片素材的加工和处理是多媒体作品制作过程中非常重要的环节，要求学生能根据实际需要，利用图像处理软件，对以前采集的图片素材进行简单合成。学生通过对PHOTOSHOP工具的实践操作，初步了解图片素材再加工的一般步骤，对培养学生的想象力、创造力以及审美能力具有重要的意义，同时也为以后图片的再创造打下坚实的基础。其课型属于“实验操作课”类型，同时也是一节“新授课”。由于本节只进行图像合成及修饰的基本操作，故教学课时为1课时。【学情

2、分析】PHOTOSHOP是一个功能强大的图形处理软件，操作复杂，学生学习起来有一定的困难。大部分学生对于图片处理还是比较陌生，为了让学生能够顺利的完成任务，获得成就感，因此在课前就需要准备充足的学习资源。初中学生思想比较单纯，很容易被网络上一些不良的合成图像所迷惑，需要从旁加以指引。为此教学过程中，需要通过对反面例子的批判，提高学生的信息道德素养，让学生做到“学之有方，用之有道”。【教学目标分析】知识与技能：1、知道PHOTOSHOP的一些常用工具，熟练图像的移动、自由变换等基本操作；2、能利用PHOTOSHOP中的套索工具进行图像的选取，用文字工具添加文字。过程与方法：模仿教师进行操作，以此

3、了解图像素材加工的一般步骤，并根据特点进行探索研究，逐步理解图片素材的合成方法，最终能利用PHOTOSHOP初步完成合成作品来表达一个主题，并能在以后的生活实践中应用。情感态度与价值观：1、通过图像编辑的实例激发学生学习的兴趣，增强学生的艺术修养与审美观念；2、学会利用媒体表达自己的想法，体验成功的喜悦；3、通过教育学生规范使用他人的图片以及主题的表述，让学生遵守道德规范。【教学重点、难点分析】教学重点：图像素材的合成及对图像大小的调整教学难点：理解图层的含义，以及磁性套索工具的使用【教学过程】教学阶段及所用时间教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查信息技术的应用创设情景导入新课（2分钟）

4、展示一些精美的图像合成示例，思考这些图像是怎么做出来的，拍摄吗？引出本节内容：PHOTOSHOP中图像的简单合成。学生思考回答学生积极思考网络广播讲授新课（8分钟）以“神秘敦煌”为例讲解图像的合成操作方法。重点介绍图层的概念。认真听老师的讲解观察图层的变化学生认真听课网络广播任务探究、自主学习（20分钟）基本操作练习1、布置练习任务一2、指导学生完成任务一3、鼓励学生争当小组长1、结合老师的讲解完成任务一。2、在练习过程中，完成快的同学帮助有困难的同学。知识归纳教师强调学生容易忽略的操作。全班交流，小结归纳。观看同学的操作，并判断其正误，从而完成知识归纳。学生互相讨论网络广播综合练习1、布置练

5、习任务二：选择图像素材，制作出具有一定意义的作品，并加上适当的文字展现主题。2、指导学生完成练习。结合已学的内容完成任务二，有能力的同学，尝试拓展任务。学生积极参与合作完成任务反馈学习评价（6分钟）1、完成作品的同学，演示发布作品，自己说出创作过程和创造思路。2、组织学生欣赏评价他人作品，选出最优秀的作品。欣赏优秀作品学生积极作出评价网络广播课堂总结情感升华（2分钟）1、总结本课知识点2、举反例，提醒学生注意提高信息道德素养，不能利用技术来进行不道德的活动。思考反馈网络广播布置拓展作业（2分钟）有条件的同学利用自己搜集的素材，制作出具有一定意义的合成作品。认真听老师讲解【板书设计】PHOTOS

6、HOP中图像的简单合成一、常用的工具和命令移动工具、文字工具、磁性套索工具“编辑”—“变换”—“缩放”命令“图层”—“合并可见图层”命令二、操作实践任务一：P10“做中学”。任务二：选择素材，自主尝试图像的合成。要求：使用磁性套索工具进行图像的选取。拓展作业：（略）【教学反思】