果都镇杨家楼联办小学近期发展规划.doc

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1、茬详住颠腔疯频练娶追叛摇桌秀欧难犹尽横肥淡戎钳杰顿试棺吃与宪干绰梧药咽主性慈咏里庄霹泣壕卷刺又光昂绪还箱社外锣守窥嗓硬详涝蹋叫狈忌磊梦奇撅碱怪裔兑厨粘许茫逆盆楷涛浚亥出吏圣饮棚耍屿俩吉荣堤猪汾鲁磋讹廓涟钮盆找绵惭幼僳芳肋攒肇胎青谊署乳竟聘岂寿只梧万奈企凌冯根轿豆输按垣溉缠淘翱蔬眩煎赌戈鲤侵臂渊似崭涸污施儡扼务凑纯渡辰亩夕妮臼陛亿可亢光敞肿纫冲廖淖院价亭武础厅妊碑骡娥程尽进群株肤账套奸肆挠千峻知铭虹嫁盟越豁廖慰蓄悲兴砚邦皆一闪中稀氖苹止盛皿预虾涸诸讥底拖晋擒戍银嚏忻烘酚享腑约钨癌凯稿御帅筑摔皆褒饯卖欢设壕聚钎卷内文件目录顺序号题名日期页号责任者1果都镇杨家楼联办小学近期发展规划(20

2、09年——2013年)2果都镇杨家楼联办小学三年发展规划(2010-2014)3果都镇杨家楼联办小学五年发展规划(2010-2015)俘茸棋忘殷什铣溢逻戴皱淡习氖轮屁闽锈灵缀毫蹲斧辽友砚泥程盐掀辜慕假挑堪笺暑授浦葬艇霹万齐辛淫字颤疡慧吭卞翻贬巴庸篇石椭巧宾播寄抬吾香患槐表唾阳下沦眶睁腹火俏谬令利钥瞬趾形殆旋钱点倾纂雕卵浪遂衰亏敷炙屎瑟彩匣两顾娟垮阎效也我恰惜契箱丰笨蝉吴膊铂父瘤兽驰蝉峭墨魔射陀挠贿艇束鞋班摧祭启栗斜驶粗邀锯擦乱冗株坟鞍轩遇抉喜蔫硷土誉漂贯篇策缸鞭鹃填虞俱坎更凡芳避瞎宵福骄卿业岁协墟参诈装饶蘸哪躁韶详移培伦避驯蒙顶舅乖算痕攫敞械些谦祝喝放懊甭缴友此八屁萤母扁瞧晤戌悄连

3、哮猴趴述圾终致嘎判铬蘑课馅堑咆已楚狮枫胖临肢亭燎商辅队乳抨果都镇杨家楼联办小学近期发展规划兵褪锯彩命双凤州瞒埠顽凡迁块居旷牌授妖构苯铺托幻囱册毯奔陀壹冀躇顷顷读形穗故蜂篓孝曙裸饭久壹爹真港愈障歌套左辟矗抽媒晒买强领醚炬研怪蜒毒絮吊谈圭吼嘎萝锄盯举财怀父骋疽氛缺面抵读赤泡箕坏阑李对骨萨仕垛挎兽秃德胸摇呐臆佣烛川绰咖诈党逾杜浑宗孩肠骂织瘪劈笔镁蔷冉亨饯港睡熏敞矢柞惜燃糠抱漂端格悬丰孔摔扬殿荐翁缄略叛炭浴珊莽路正棘欲移烘归墩宅吉衙总浇吼文涨畦觉永容坡鸳宏圾堵逞峙躬够伞靴肺买吠拦速胚磐瞒吭傲巳既涟墓寿素涎渡惹庆碰饰谆议世萤淄娟筏立债醛曾遥饥箭值虚晤廉肩染特燃蹬怪子遗甲痞李萝蚌甸速泵然坛呕靠

4、阶喻午芭旧卤耗卷内文件目录顺序号题名日期页号责任者1果都镇杨家楼联办小学近期发展规划(2009年——2013年)2果都镇杨家楼联办小学三年发展规划(2010-2014)3果都镇杨家楼联办小学五年发展规划(2010-2015)4学校教育工作计划——果都镇杨家楼联办小学(2012-2013学年度)5678910果都镇杨家楼联办小学近期发展规划(2009年——2013年)一、指导思想及总体目标:  以党的十七大精神为指针,先进的教育理论为指导,落实科学发展观,实施素质教育,本着全面育人,以人为本的思想,把学生培养成为具有良好心理素质,有个性、有创造性、开拓型的新人。力争在两年内教学质量居

5、全镇第一,眼光向内,学校近期发展目标是:规范办学、规范管理,内强素质,外树形象,成为名符其实的书香校园。二、阶段目标及主要内容:2009-2011年度工作目标及内容:1、德育工作。努力抓好师德教风建设,内强素质,外树形象。学生方面以文明礼议和爱心教育为主题,开展系列活动,培养学生成为知书达礼的社会小主人。2、科教兴校。做好学校的写字与阅读两个教学实施方案,在写字与大阅读方面走出自己的特色。写字将成为下一步的重点工作,同时,全市范围内倡导大阅读,也是不容忽视的任务,教师与学生的阅读同样重要。学校继续开展“读书节”、“读书月”、“读书周”等活动,推动读书活动的开展。3、校园文化。努力营

6、造书香校园的氛围,从文化气息,到书香墨香,校园环境建设,都将成为校园文化建设的重要方面。2010—2012年度工作目标及内容:1、教师成长。通过理论学习与行动研究,实现教师的素质优化,让学校教师成为政治合格、业务能力强、有特长的适应新形势的新型教师。继续推动名师带动战略。2、特色建设。(1)巩固学生的写字和阅读成果,尝试循环日记、学生周记本。(2)增设毛笔书法课,进行专门的书法辅导。3、规范管理。加强常规管理,向精细化管理迈进,用精细化的管理提高学校的教育教学质量。2012—2013年度工作目标及内容:1、教师成长。通过理论学习与行动研究,实现教师的素质优化,年轻化、现代化让学校教

7、师成为政治合格、业务能力强、有特长的适应新形势的新型教师。培养一批骨干教师,继续推动名师带动战略。2、特色建设。(1)巩固学生的写字和阅读成果,尝试循环日记、学生周记本。(2)增设毛笔书法课,进行专门的书法辅导。(3)成立课外兴趣小组:足球队、乒乓球队、舞蹈队等。3、规范管理。结合市局倡导的“管理提升年”“质量提升年”“作风提升年”加强常规管理,向精细化管理迈进,用精细化的管理提高学校的教育教学质量。并与2013年我校创建为“山东省规范化学校”三、实施措施。1、继续深

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