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时间:2020-04-14
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1、护嗓技巧的网络学习,使我受益匪浅,根据自己学习谈谈感受。首先,护嗓是老师们永恒的学习内容。一个好老师不仅要懂得怎样爱孩子、还要懂得怎样爱自己。保护好自己的嗓音,不仅是爱学生的需要,也是爱自己的需要。彭老师的这种方法用下来,讲话的确能省力不少。但是在偶尔忘却使用这种方法的时候,在讲到情绪激动的时候,在提高音量来引起学生注意的时候,在气呼呼地批评学生的时候,当为了节约讲解时间而匆匆读题的时候……我又走入了用嗓的误区。 听了彭老师的课,对照着自己平时的发声方法,发现有很多不正确的地方:一是音质方面。过大的音量如果靠喉咙用力及肌
2、肉的力量,对嗓子的伤害是很大的。二是气息方面,过强或过弱的气息,都不能很好地发声。在课堂上,我习惯用“精神抖擞”的声音来和学生对话,希望它们也能被感染,从而专心致志。但听了彭老师的讲解,我才知道,过强的气息不仅讲话者自己费力,而且听的人也吃力。原来我在做着一件“吃力不讨好”的傻事呀!提高了音量,用强的气息来发声,不仅累了嗓子,而累了学生!而用深呼吸的方式来发音,用丹田的气来推动,不仅可以按摩内脏,提高肺活量,还能保护好嗓子。 三是音色。彭老师用卖菜声来比喻纯真声,又列举了服务行业普遍存在的纯假声。对照自己,感觉这方面做得
3、还可以,能用一种自然的腔调来发音。 四是字音方面。很显然,南方人和北方人在咬字和吐音上有着很大的差异。 五是表达。我原本以为的某些人的“语言习惯”,严格地来看是错误用嗓的毛病。在听讲座时,有的发言者会以“那么”来过渡,让我觉得是一种思维的停顿。“那么”出现的次数多了,会让人觉得说话者没水平,而且比较啰嗦。回想自己的课堂,在教学环节多的时候,也喜欢用“好……”“接下来……”作为过渡语,原来这样的语言显得那么苍白无力,平淡无奇!省去了这些废字,也许表达可以更精彩。总的来说,我觉得自己课堂上的语调不够抑扬顿挫,声音不够优
4、美,音量不够柔和,吐字不够圆润,废字较多……惭愧与作为一名教师,在课堂用嗓发音上都将被淘汰,庆幸于听了彭老师的讲座,知道这些毛病还能通过练习来弥补,看来是亡羊补牢,为时未晚那!真心感谢这次护嗓的网络学习机会,不经意间,我们也学会了很多护嗓知识
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