李淑艳教学设计.doc

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1、Module2Unit1They’re monkeys.TeachingAims:(1)知识目标：学习掌握本课单词：they(they’re=theyare),monkey,tiger,lion,elephant,fat.学习掌握本课的重点句型：Whatarethey?They’remonkeys.(2)技能目标：学会用Whatarethey?They’re...问答复数物品。(3)情感目标：通过本课的学习，加强学生保护动物的意识。Keypointsanddifficultpoints:(1)本课重点词汇：they(they’re=theyare),monkey,tiger,lion

2、,elephant,fat.本课重点句型：Whatarethey?They’remonkeys.9(2)本课难点：区分What’sthis?It’sa/an...Whatarethey?They’re...Teachingaids:卡片、课件、光碟、白板Teachingsteps（任务启动）Step1:Warmup(热身)一、WarmupGreetingsT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MsLi.T:OK!Let′sbeginourclass.二、Leadin[老师利用课前准备的熊猫的头饰，来引导学生进入动物的世界]1、教师播放录音，并提出问题：从这首ch

3、ant里面我们认识了哪些朋友？学生根据老师引导说出新的单词。2. 教师出示课前准备的单词卡片教授课文第一部分的新单词，并教授学生认识并跟读。3.教授中出示课题：Theyaremonkeys.Step2:Presentation(任务呈现)1.师：刚才同学们和老师又认识了幸福的小猴子一家，那么大家知道动物园里你还喜欢哪些动物吗？（生自由回答）2.教师播放动画并向学生提出问题：“请同学们认真听录音，并回答，课文中都出现了哪些动物呢？”Step3任务准备1.利用卡片教授学生认读单词：tiger,lion,elephant...并说出句子“what′sthis?”引导学生回答“It′sa..

4、.”[Withonecardandask:Howmanylions/tigers?S1:onetiger,wecansay,it’satiger.Writeitontheblackboard“It’salion/tiger.”Withtwocardsandask:Howmanylions/tigers?Writeitontheblackboard“Theyarelions/tigers.”]2.利用课件，教师引导学生学习句子：“Whatarethey?”并回答“Theyare...”3.教师播放录音，学生跟读，并学习录音中的语音，语调。（分组读或者男女生分读等形式）4.呈现句子5.板

5、书句子：M2U1Theyaremonkeys.What’sthis?Whatarethey?It’samonkey.Theyaremonkeys.It’slion.Theyarelions.It’satiger.Theyaretigers.It’sanelephant.Theyareelephants.6.四人一组表演从板书中找规律，并总结。S1:右边的单词后面都加了s，左边的不加。S2:右边的是双数，左边的是单数。7.在单词上面贴上图片，并带读句子。Step4Extension(拓展)任务完成1.Guess:What’sthis?OrWhatarethey?[镂空的卡片盖住多个或单

6、个动物的图片，学生根据所看见的部分猜出It’sa...OrThey’re...]2.评出获胜小组。 Step5Sum-up(总结)1.T:好，今天我们都学了什么呢？今天我们学了两个句子，一个是What’sthis?提问单数，一个是Whatarethey?关于复数的。2.评出获胜小组。 Step6Homework(作业)1.Readthetextthreetimes.2.Writethenewwordstwotimes.外研版（三年级起点）三年级下册Module2Unit1They’remonkeys.教学设计林甸县第一小学李淑艳