浅议幼儿早期阅读兴趣的培养.doc

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1、浅议幼儿早期阅读兴趣的培养甘肃省白银市白银区幼儿园李淑琴【关键词】 兴趣,孩子,培养,阅读阅读是一个人获取知识是主要途径之一，而早期阅读是指0—6岁学前儿童，通过大量图文并茂的读物，凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象的读讲来理解读物的活动过程，对幼儿的思维、语言、想象、个性、习惯等方面进行综合培养的过程。兴趣是幼儿学习的动力，因此要让幼儿学习，首先要使他对学习对象产生兴趣，在幼儿的生活、游戏活动中，丰富幼儿阅读活动的形式，利用各种方法调动幼儿对阅读的兴趣。作为一个幼儿教师，应该怎样培养幼儿早期阅读的兴趣呢？本文试从运用环

2、境培养幼儿的阅读兴趣、引导幼儿进行阅读、家园合作共同培养幼儿的早期阅读兴趣这几个方面谈谈自己的看法。一、运用环境，培养幼儿的阅读兴趣环境的创设在阅读过程中起着不可忽视的作用。一个宽松和谐、无拘无束的环境不仅能提高幼儿的语言能力，而且对幼儿的身心健康也有直接的影响，一个良好的阅读氛围会给幼儿带来激情，调动他们学习的积极性。因此，在教学中应该把环境的创设放在一个非常重要的位置。1．提供丰富的阅读环境我们在班中设立阅读角、图书架，不断更新阅读的内容，合理利用家长资源提供一些内容丰富、画面生动有趣、知识面广的各种书籍，更加丰富图书架上书

3、籍的内容，丰富读本的形式，拓宽幼儿的眼界，帮助他们更全面的认识什么是书。同时还要注意提供充足的图书阅读时间，保证幼儿的兴趣得到满足。2．充分运用主题墙利用墙面环境阅读，幼儿抬头就能看见图画和文字，不用去翻书本。这很适合幼儿年龄特点。幼儿认识活动的特点，是以无意性为主，而孩子的好奇心特别强，利用墙面环境，可以引导幼儿走进图书世界。如：中班的主题活动《爱家乡》，其中包括家乡的风貌、家乡的风景旅游区、家乡的特色小吃、家乡的风土人情-5-等，在这些文字中，配有幼儿收集的资料与表征的作品。幼儿借助图画、资料可以轻松的掌握墙上的文字。随着主

4、题的变化，墙面上的字也随之变化，幼儿又会有意无意的认识新的文字。3.在洗手间、走廊中，图文并茂制作各种标志标志是一种非文字符号，在认识标志的同时，幼儿就把认识标记的技能很自然的运用到认识文字中去了，因为对于不认字的孩子来说，符号标记与文字标记没有太大的区别，通过认识符号继而自然过渡到文字的认识，使幼儿更容易接受。4.有的放矢地为幼儿提供阅读内容幼儿教师应根据幼儿的年龄特点和认识水平，有的放矢地为幼儿提供具体的、形象的、生动的阅读内容。一些图文并茂、色彩鲜明、生动有趣的故事图片，意义突出且有一定规律可寻的文字，都可以帮助幼儿了解有

5、关书面语言的初步知识。因而，培养幼儿的早期阅读兴趣，以图画读物为主，以看、听、说有机结合为主要手段（不要求书写），从兴趣入手，萌发幼儿热爱图书的情感，丰富幼儿的阅读经验、提高阅读能力。一、教师要有意识、有目的地引导幼儿进行阅读。1．教师讲，幼儿听，让幼儿发挥听的作用幼儿对故事或诗歌有了初步印象之后，教师可以让幼儿指字，教师读，这样，可以同时发挥视听两方面的作用；以后逐步让幼儿练习自己指，自己读。早期阅读的兴趣不是仅仅通过几次专门的阅读活动获得的，因此，每周的语言阅读活动外，还要在在日常活动中定时和不定时的安排一些阅读时间。如，早

6、晨来园时，让幼儿自由地与同伴相互欣赏各自从家里带来的书，或是幼儿园的各种图书；自由活动时间，也让幼儿随意地欣赏图书、讲述故事；午饭后，早吃完饭的孩子也可以自由看书；下午离园以前，幼儿也可以自由阅读图书。2．幼儿有充分的讲述机会在传统的幼儿教学方式中，出示一幅大图，让幼儿集体观看，教师问，幼儿答，这种方式的结果是幼儿的兴趣不浓，再者由于发言机会有限，难于让全体幼儿有充分的讲述机会，不利于提高幼儿的阅读能力。因此，激发幼儿的阅读的兴趣，把阅读活动建立在他们感兴趣的基础上，这是指导阅读的关键。幼儿由于年龄还小，知识经验差，对语言，文字

7、及图象往往很难记牢，要让幼儿能阅读，使其理解书上的知识，就必须通过各种方法和手段，丰富其感性认识。多给幼儿一些讲述的机会，让每个幼儿都有机会把自己的看法讲出来，这样，幼儿才会有兴趣，慢慢地就会喜欢上阅读的。比如：每天让几位幼儿轮流当“小老师”-5-，到集体面前朗读自己学会的儿歌、诗歌，讲故事等。幼儿为了能在集体面前表现出色，并得到老师和同伴的夸奖，就会认真仔细地听，准确无误地记。这样既调动了幼儿听说的积极性，又激发幼儿积极参与活动的兴趣，更多的是获得成功的快乐，也培养了幼儿的自信心。同时也使幼儿对听赏、阅读过的作品内容，有更深的

8、印象，记得更加牢固。3.阅读化为戏剧表演　　教师在教学当中，可将一些童话和故事，通过故事表演游戏的形式提高幼儿的阅读兴趣。可以分为整体表演型，即完整连贯的表演，角色可以一对一，教师帮助幼儿分析形象再表演；还可以是分段表演型即群体角色，教师先讲故事，幼儿一起讨论角