第1章信息与信息技术

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1、第1章信息与信息技术1.1信息概念1.2信息与数字化1.3信息技术及发展1.2信息与数字化信息的编码为什么要进行信息的编码交流讨论信息的编码信息的编码技术(模拟信号与数字信号)二进制数据：因计算机主要由电子元器件组成，而电子元器件通常工作于两个状态，如电流的有、无；电压的高、低；人们把这两种相反的物理状态以符号“0”、“1”来标识。这种由“0”、“1”两个基本符号构成的符号系统称为二进制代码，简称二进制码。所以，能在计算机内部运行的数据只能是二进制数据。编码：即信息的数字化。也就是将各种形式的数据(文字、声音、图片、动画和影像等)按一

2、定法则转换成二进制代码。输入电路10110101计算机10100010输出电路信息的编码技术关于信息技术，以下说法正确的是____________。A.信息技术就是计算机技术B.信息的数字化就是将各种形式的信息转化为十进制数字C.信息的数字化是计算机进行信息处理的基础D.信息的数字化就是将图形或文字转化为二进制代码1.2.1数制及数制转换（1）进位计数制十进制——二进制对照表十进制、二进制、八进制、十六进制二进制转换成十进制按权乘基数相加十进制转换成二进制整数部分：除2取余、逆序排列小数部分：乘2取整、顺序排列1.2信息与数字化二十

3、：如：100101.01(2)=十二：如：13.3125(10)=0.3125×20.6251.0×21.25×20.5×21101.0101(2)13÷260÷23÷21÷2101137.25练习：（1000001）2=（）10（1100001）2=（）10（11001）2=（）10（11010）2=（）10（5）10=（）2（9）10=（）2（32）10=（）2（65）10=（）2（97）10=（）2（48）10=（）2（127）10=（）2如果我们用一个□表示一位数，几个□表示几位数，那么（□□□□1）2所表示的数字可能是十进

4、制数。⑴31⑵33⑶24⑷27⑴⑷教务处老师在排高一（1）班的语文课课表，他采用7位二进制数来表示具体的课时安排，即用高三位表示周一至周五、低四位表示每日第一节至第八节课。例如0010001表示周一第一节该班语文课，则0100101则表示该语文课在。周二第五节二进制数110101左起第三位所对应的位权是。2的3次方脑筋急转弯－－猜数游戏小明与小红在做一个猜数字的小游戏，首先小明在桌上放上如下图所示的四张卡片。小红设想一个1到15间的数，然后依次观察‘卡片４’到‘卡片１’，如果设想的数出现在卡片上则回答‘有’，如果没有则回答‘无’。最后

5、小明可以根据小红的回答，将回答‘有’的卡片中的最小数相加，推断出小红所想的数是多少。例如小红的回答是‘有有无无’，那么小明可以推断出小红所想的数是８＋４＝12小明之所以能准确地推算出小红设想的数，是因为他事先按照一定的规律设计了卡片上所呈现的数。如果用‘０’表示该数不出现在卡片上，用‘１’表示该数出现在卡片上，则所想的数可以表示成一组‘０’和‘１’的串。例如所想的数是‘６’，‘６’出现在‘卡片３’和‘卡片２’上，所以可以表示为‘0110’，又如所设想的数是‘14’，可以表示为‘1110’。根据以上规律，如果使用５张卡片，则小明可以推断

6、出1到31之间任意一个数，如果小红设想的数是‘20’，则这个数应该出现在A.卡片４、卡片２上B.卡片5、卡片3上C.卡片3、卡片1上D.卡片5、卡片4上B89101112131415卡片４456712131415卡片3236710111415卡片213579111315卡片1脑筋急转弯十进制57对应的八进制数是A.(57)8B.(71)8C.(17)8D.(101111)8下列一组ASCII码（二进制表示）对应的文本是A.STOPB.EXPOC.WORDD.OPEN010001010101100000101000001001111阅读

7、材料一、数制转换：１、十进制使用‘０－９’十个符号，按‘逢十进一’规则进位２、八进制使用‘０－７’八个符号，按‘逢八进一’规则进位３、十进制与八进制数可以互相转换，如十进制数31转换为八进制数是(37)8方法是：31=3*81+7*80=(37)84、十进制、十六进制与二进制的对应关系如下：５、十六进制与二进制可以互相转换，如：(5A)16=(01011010)2二、部份大写字母的ASCII（十六进制表示）如下：字符ABCDEFGHIJKLMNOASCII码414243494A4B4F数制之间的相互转换二、八、十六十(按权展开，逐项

8、累加)（1001）2（123）8（123）16十二、八、十六（42）10二八（每3位二进制对应一位八进制）（11101）2二十六（每4位二进制对应一位十六进制）（11101）2讨论交流信息的度量信息像其它事物一样，