丰富多样的情绪----导学方案.doc

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1、东明中学“有效教学”工具题课丰富多样的情绪课型问题解决总课时14节主备人王淑芬授课人王淑芬时间第周第节月日学习目标1.认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧时情绪的四种基本类型；2.明确情绪对于个人行为和生活的影响和作用，；3.知道情绪是丰富多样的，是个人心理活动的一种正常表现，懂得适时地表达自己的情绪。重点情绪与生活难点情绪万花筒课堂结构时间教师预设学生活动二次设计一、创设情境出示目标2分钟1、引课： 同学们，我想问大家，遇到下列情况，你会有怎样的感觉？（1）如果你考试取得了不错的成绩。

2、（2）如果你的同学无缘无故的把你新买来的钢笔龙坏了。（3）如果你的考试成绩不是太理想。（4）如果你的老师让你代表全校同学在大会上讲话。   师： 像同学们说的：高兴、生气、伤心、害怕…生答（略）学生明确学习目标3八年级思品第页共（2）页东明中学“有效教学”工具这些都是我们的情绪感受。在我们成长的过程中，我们有着丰富多样的情绪感受。今天我们就来一起感受《丰富多样的情绪》。 2、口述目标：二、走进文本.回顾预习.组内交流10分钟1、请同学们阅读课文68---75页，回顾预习内容。2、引导学生组内交流

3、“导学单”上的内容。活动一：探讨《情绪日记》。回答：什么是情绪？活动二： 学生情境表演《身边的故事》。回答：情绪分为哪几类？活动三： 情绪词语接龙。3、引导学生提出组内问题。你说我说探究情绪 活动一： 情境问题 探究学习活动二： 说说你收集到的“不同情绪有不同作用”的事例。4、组长记录组内疑惑。学生读文，组内交流提出问题交流问题找出疑惑三、组间交流20分钟1.呈现组内问题和教师问题：2.筛选问题，组内交流。★分析“导读单”案例★分析“训练单’案例1★填写书中63页表格3.确定答案，做好记录。呈现

4、问题组内交流组间交流做好记录四、完成训练单10分钟见训练单学生写作业组内交流组间交流五、总结3分钟师生共同总结，教师板书。师生共同总结3八年级思品第页共（2）页东明中学“有效教学”工具六、板书设计情绪万花筒情绪的定义丰富多样情绪的四大基本类型的情绪情绪与生活情绪的积极作用情绪的消极作用七、作业完成练习册八课后记3八年级思品第页共（2）页